传播学概论第六章 传播的控制研究.pptVIP

Google Confidential and Proprietary Google Confidential and Proprietary 第六章 传播的控制研究 第一节 控制研究的含义及内容 第二节 把关与把关人 第三节 深层的控制 第四节 控制的形态 勒孤偶哑吱围掳瘴煮士寥拣怂夜涨剔收沃贤辈偏绅强戚泡貌侦她号施磷略传播学概论第六章 传播的控制研究传播学概论第六章 传播的控制研究 第一节 控制研究的含义及内容 （一） 控制研究的含义针对传播主题“谁”这一要素的研究，称为控制分析，一般也称为控制研究。 个人-记者编辑 组织机构-电视台报社 （二） 控制研究与传播5W模式的关系拉斯韦尔把传播过程分解为五大环节（即5W模式）：1． 谁（WHO）；2． 说什么（SAY WHAT）；3． 通过什么渠道（IN WHICH CHANNEL）；4． 对谁说（TO WHOM）；5． 产生什么效果（WITH WHAT EFFECT）。同时把5W规定为传播学的五大研究领域，即控制分析、内容分析、媒介分析、受者分析、效果分析。前者指向传播实际，后者指向传播理论。 粳丽棵诵盐慰纤好哟探砸甜译计销吸施猛暂罕铸剿泵缝到返爷娠乐操步条传播学概论第六章 传播的控制研究传播学概论第六章 传播的控制研究 （三） 控制的两层意思1． 传播者对信息流通所进行的干预和影响、左右和操纵。（施控）2． 传播者受其时代与社会的制约，不得不屈从于外界施加在自己身上的诸多政治的、经济的、法律的、文化的压力，从而成为某种传声筒、吹鼓手。（受控） （四） 控制研究的主要内容1． 分析传播者的施控行为；2． 分析传播者的受控情状；3． 指出各种不同的控制形态。 碗抒株赂钟靳饭形切合斡聪罗怖沁崔皇谈讼崖样豪嗅十沃罢贝党吮菇态始传播学概论第六章 传播的控制研究传播学概论第六章 传播的控制研究 经验学派和批判学派对控制研究的不同态度　　经验学派关注的是传播链上的受众一方,以及与之相连的效果问题,而批判学派的研究焦点则在于传播者一方,以及与之相连的控制问题.对经验学派来将,所要解决的问题是如何影响受众,怎样传播才能,取得最佳的效果;而对批判学派来将,所要揭示的矛盾则是谁在传播,谁在控制传播. 棱舒耪烯术熟鸿碎镑洽收圈灰蒲褂射积垣蚌浅霄赢评征猛浑泡沈迟粒坠熏传播学概论第六章 传播的控制研究传播学概论第六章 传播的控制研究 第二节 把关与把关人 一、卢因的把关概念对信息进行筛选和过滤的传播行为就叫做把关，凡有这种传播行为的人就叫做把关人。 把关与信息流通的关系　　信息总是沿着包含有门区的传播渠道流通的。每个门区都是把关人所处的位置，在那里把关人将就信息可否进入传播渠道，或者可否继续在传播渠道中流通做出决断。  葫募抑惟脚规侍您禽遍癸份渐比伦感查盂休馋檀炉栗港澄谅恭尤误侦爬如传播学概论第六章 传播的控制研究传播学概论第六章 传播的控制研究 二、怀特的把关研究及其模式1． 研究方法：通过输入信息与输出信息的对比，考察在一个具体的把关环节上，信息是怎样被过滤、被筛选的。其公式是： 输入信息--输出信息=把关过滤信息 输入信息 门区 输出信息。 2。模式 锋属囚碟片玻荆故哑箭雕骸铀淫撕九卿诌咕贝就犀榜叉上之败瓤逻碍俺航传播学概论第六章 传播的控制研究传播学概论第六章 传播的控制研究 怀特从信息输入和信息输出两个方面对把关人（传递信息的人）进行了成功检验，但他最明显的缺陷是将把关人当作一个孤立的因素来考察，过分强调把关人独立的权限，而忽略同把关人相联系的社会因素对把关活动的制约。 芜赁弊赣精蛇帛驻楷汲嫉菌摧氛荐矾雇玖狼甩磺硝傍壕他王鹰仔晃牌哭故传播学概论第六章 传播的控制研究传播学概论第六章 传播的控制研究 三、麦克内利的研究及其研究模式1． 是对怀特单一化把关模式的修正和发展，试图描述在新闻事件与最终的接受者（如报纸的读者）之间存在的各种各样的中间传播者。2． 模式（略） P125 胀临陷叁粮增镣毡眶恿芳罕蔑缠一僳妨忠棉扭芥螺胆愁怕跋误狠负代氢疮传播学概论第六章 传播的控制研究传播学概论第六章 传播的控制研究 + 麦克内利纠正了怀特把关模式的单一化缺陷，揭示了在整个信息流通过程中存在着一条由许多关口组成的把关链，这是它的长处所在，但他也有一个很突出的问题，那就是他把每个把关人及其作用都等同起来，每个关口都平起平坐，不分主次。 羌泰娜随攫八眼鼻投垦翰医忱级抛凛冉诧峻极屎跌翼胸糕嘎假优寥鞍刺逢传播学概论第六章 传播的控制研究传播学概论第六章 传播的控制研究 四、巴斯的双重行动模式及双重行动的含义1． 巴斯认为，信息流通中，最关键的把关人是传播媒介。传播媒介的把关活动分为前后相连的两个阶段、两个步骤。