2016届高三12月生物分推练习(一)(学生版).docx

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2016届高三12月生物分推练习(一)(学生版)

2016届高三12月生物分推练习(一)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题(题型注释)1.如图表示某种酶在不同处理条件(a.b.c)下催化某反应物的量和反应时间的关系,解读此图可获得的信息是( )A.a、b、c表示温度,则一定是 a﹥b﹥cB.a、b、c 表示酶的浓度,则 a﹥b﹥cC.a、b、c 表示底物的浓度,则a﹥b﹥cD.a、b、c表示PH,则不可能是a﹥b﹥c2.下列有关生物学内容的描述正确的有①病毒虽无细胞结构,但可以通过分裂繁殖后代②哺乳动物成熟的红细胞内只有核糖体一种细胞器,只能进行无氧呼吸③剧烈运动时肌肉细胞消耗ATP的速率大大超过其合成速率④细胞膜上蛋白质的功能主要有识别、运输、催化等⑤人精原细胞减数分裂产生精子过程中,染色体和中心体都只复制一次⑥浆细胞比记忆细胞含有较多的高尔基体和内质网;A.④⑤ B.①②③④ C.③④⑥ D.④⑥3.胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素,呈红色。用无色洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离及复原实验”的临时装片时,可用高浓度(质量浓度为0. 075g/mL)的胭脂红溶液作为外界溶液,观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述,正确的是( )A.发生细胞质壁分离现象时,表皮细胞的液泡为红色B.发生细胞质壁分离复原现象时,表皮细胞内的无色区域变大C.用不同浓度的胭脂红溶液处理细胞后,均能观察到质壁分离和复原现象D.当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能4.用完全相同的培养液,在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗。在二者吸水速率几乎相同的情况下,72小时后培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化(表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占开始时的百分比)。分析下表不能得出的结论是离子品种K+Mg+Ca+SiO32-水稻17.00105.00117.0019.50番茄19.1086.0059.60118.00A.不同植物对同种矿质元素的吸收量不同B.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量不同C.与番茄相比,水稻对Si032-吸收量大,对Ca2+吸收量小D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正相关5.下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。“—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—”密码子表:甲硫氨酸AUG 脯氨酸CCA、CCC、CCU 苏氨酸ACU、ACC、ACA 甘氨酸GGU、GGA、GGG 缬氨酸GUU、GUC、GUA根据上述材料分析,下列描述中,错误的是 ( )A.该DNA分子中的①链是转录模板B.决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC.这条多肽链中有4个“—CO—NH—”的结构D.若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代,这段多肽中将会出现两个脯氨酸6.细胞之间通过信息交流,保证细胞间功能的协调。 关于图1、图2说法错误的是A.图1和图2中,B细胞与乙细胞上受体的化学本质都是糖蛋白B.图2可以表示精子与卵细胞的识别C.若A细胞为胰岛B细胞,则胰岛素通过血液循环会作用于机体的肝细胞D.图2中甲细胞的细胞膜上无糖蛋白7.下图表示人体细胞分裂和受精作用过程中,核DNA含量和染色体数目的变化,据图分析正确的是A.图中GH段和OP段,细胞中含有的染色体数相等B.图中M点细胞中的DNA数正好是L点细胞中的两倍C.同一双亲的子代多样性主要原因与GH段和LM段有关D.图中GH段的染色体行为变化和CD段相同二、综合题(题型注释)8.(11分)小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。图1表示在一定CO2浓度、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度(以CO2吸收量表示)。图2表示小麦在温度B时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况。回答下列问题:(1)图1曲线中,当光照强度为X点时,叶肉细胞中产生ATP的场所有 。(2)在其他条件不变的情况下,将温度调节到30℃,图1曲线中a点将向 移动,b点将向 移动;当温度突升时,叶绿体中最先升高的化合物是 。(3)图1中C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是________________。依此原理,在农业生产中可采用______________(具体措施)提高小麦产量。(4)图2中若小麦在此温度下长时间光照强度为b时,是否能正常生长 (是或否)。已经测得小麦在温度B、光照强度为d时的真正光合作用速率为8个单位/小时。为获取上述实验数据,至少需要设计两组实验:一组将小麦置于 条件,测得呼吸作用速率,可在装置中放置NaOH溶液,导致装置压强变化的原因是 ;另一组将生长状况相同的小麦置于光照强度为d,温度为B的密闭环境中,可在装置中放置

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