2016高考物理总复习实验5探究外力做功与物体动能变化的关系随堂训练(含解析).docVIP

2016高考物理总复习 实验5 探究外力做功与物体动能变化的关系随堂训练 1．用如图8所示的装置做“探究外力做功与物体动能变化的关系”的实验时，下列说法正确的是__________． 图8 A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动 B．每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样 C．可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值 D．可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值 E．实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源 F．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 G．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 【答案】ABCF 【解析】当小车拉着穿过打点计时器的纸带做匀速运动时，沿长木板方向的重力的分力等于摩擦力，即在实验中可消除摩擦力的影响，A正确；由实验原理可知，B、C正确，D错误；使用打点计时器时都必须先接通电源再释放小车，E错误；橡皮筋拉力做的总功等于小车动能的增加，此动能应为小车获得的最大动能，所以用打点计时器打下的纸带测定的是小车的最大速度，F正确，G错误． 2．探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图9所示，实验主要过程如下： 图9 (1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W,2W,3W，…； (2)分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v1，v2，v3，…； (3)作出W－v草图； (4)分析W－v图象．如果是一条直线，表明Wv；如果不是直线，可考虑是否存在Wv2，Wv3，W等关系． 以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是________． A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W,2W,3W，….所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W,3W，… B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法可以使木板适当倾斜 C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小 D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算 【答案】D 【解析】由于选用同样的橡皮筋，并且每次实验中橡皮筋拉伸的长度相同，因此每条橡皮筋对小车做的功都相同，故A正确；小车在运动中受到的阻力，采取平衡摩擦力的方法补偿，让木板固定有打点计时器的一端适当抬高，使重力的下滑分力与摩擦力平衡，故B正确；纸带上的点两端密、中间疏，说明小车先在橡皮筋拉力作用下加速，后在阻力作用下减速，故C正确；由于橡皮筋松弛后，小车做匀速运动，此时的速度是橡皮筋对小车做功后的最大速度，故求速度应该用做匀速运动的那一段的数据，而不应该使用从第一点到最后一点的数据来计算，故D错误． 3．(2013·江门调研)某实验小组采用如图10所示的装置做“探究做功和物体动能变化的关系”实验，图中桌面水平，小车可放置砝码，实验中小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面． 图10 (1)实验的部分步骤如下： a．在小车上放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细绳连接小车和钩码； b．将小车停在打点计时器附近，________，________小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，断开开关； c．改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复第二步的操作． (2)如图11所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A，B，C，D，E，F是计数点，相邻计算点间的时间间隔为T，则打C点时小车的速度为______________． 要验证合外力做的功与动能变化的关系，除钩码和砝码的质量、位移、速度外，还要测出的物理量有：__________________________________________________________. 图11 (3)某同学用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：a.____________________________________ ____； b．________________________________________________________________________. (4)实验小组根据实验数据绘出了图12中的图线(其中Δv2＝v2－v)，根据图线可获得的结论是________________________________________________________________________． 图12 【答案】(1)接通电源　释放