第二部分 培优设计(一) 二 五.ppt

* [设问形式] 1．确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理 论依据。 2．未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容 的理论依据。 [答题模板] [模板一]　确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据： 第一步 “定”，即确定所要运用的观点、原理，比如“运用政府的有关知识”“运用唯物辩证法的有关知识”等 第二步 “分”，即对确定的观点、原理进行分解，比如把政府的有关知识分解为政府的职能、政府的宗旨、政府工作的基本原则等方面；把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、矛盾的观点等 第三步 “筛”，即把分解的观点、原理依据材料作出取舍，比如，如果材料描述的是我国政府如何重视民生问题的，则涉及政府的宗旨、政府工作的基本原则等知识；如果材料描述的是把某项工作作为重中之重，则涉及抓主要矛盾 第四步 “联”，即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答 [模板二]　未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据： 第一步 “定”，即依据设问，确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活还是生活与哲学 第二步 根据第一步确定的答题范围以及设问中的关键词语从教材中抽调出所需要的理论观点 第三步 从材料中提取有效信息 第四步 组织答案，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答 [模板套用] (2011?大纲全国卷)阅读材料，完成下列各题。 材料：1951年，西藏和平解放，为西藏与全国一起实现共同进步与发展创造了基本前提。 1959年，西藏掀起一场轰轰烈烈的群众性民主改革运动，废除了政教合一的封建农奴制度，解放了百万农奴和奴隶，开创了西藏人民当家作主的新时代。 1965年，西藏自治区成立，标志着民族区域自治制度在西藏全面确立。昔日的农奴和奴隶有了平等参与管理国家事务和自主管理本地区和本民族事务的政治权利。西藏自治区不仅享有一般省级国家机关制定地方性法规的权力，而且享有广泛的自治权。1965年以来，共制定了250余件地方性法规和具有法规性质的决议、决定，有效地维护了西藏人民在政治、经济和社会生活各方面的特殊权益，促进了西藏各项事业的发展。 结合材料，说明西藏实行民族区域自治的根据，并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。 [解析]　本题有两问，第一问西藏实行民族区域自治的根据，已确定了答题的范围，可采用模板一。 第一步 确定答题的知识范围，即实行民族区域自治的根据 第二步 分解实行民族区域自治的根据，从历史和现实两个角度去分析 第三步 从材料中提取有效信息，西藏自治区成立使昔日的农奴和奴隶“平等参与管理国家事务和自主管理本地区和本民族事务的政治权利”“有效地维护了西藏人民在政治、经济和社会生活各方面的特殊权益，促进了西藏各项事业的发展”等 第四步 按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答 第二问分析民族区域自治对西藏经济发展的作用，其实就是回答民族区域自治制度的优越性。要结合材料将教材知识与材料结合起来。 [答案]　根据：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，在西藏地区实行民族区域自治符合我国国情和西藏的实际，是国家的集中统一领导与西藏区域自治的有机结合，有助于增强中华民族的凝聚力，促进国家富强和西藏的繁荣，维护国家的统一和安全。 作用：使西藏自治区充分享有广泛的自治权，保障了西藏人民当家作主的权利；能够自主管理本地区、本民族内部事务，提高了对公共事务的管理效能；巩固和发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进了西藏经济社会的发展。 *