六年级生命与安全教案1讲义.docVIP

六年级 生命安全教育 （1-19课） 教案 1生命只有一次 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、明白人的生命只有一次，培养热爱、尊重、敬畏生命的情感。 2、感悟生命的价值、意义。 (二)行为技能训练 感悟生命的价值、意义，正确面对生活中碰到的困难、挫折。 (三)知识经验积累 1、明白人的生命只有一次，死了不会重生。 2、懂得怜爱所有生命。 二、教学重点 明白人的生命只有一次，死了不会重生，懂得怜爱所有生命。 三、教学难点 感悟生命的价值、意义，培养热爱、尊重、敬畏生命的情感。 四、教学方法 谈话法 讨论法 情景演练法 小组合作学习法 五、教学准备 1、教师准备播放视频资源：百度视频：《霍金》 2、利用报刊、杂志、网络等渠道，学生搜集有关“珍爱生命”的案例。 六、教学过程 (一)谈话引入教学 1、一花一草一木，世间任何生命都是可贵的。同学们，你们的生命已经走过了12载，对生命的意义有自己的理解。我们来交流一下吧！ 2、生命是可贵的，一旦失去，永不再来。让我们在《生命只有一次》的学习中共同追寻生命的意义。 (二)故事新授内容 1、学生读平安故事，体会、交流女画家琼西在生命垂危时的感受。 2、从老画家贝尔曼善意的欺骗中，同学们感受到了什么？ 3、老画家贝尔曼善意的欺骗激发了琼西求生的欲望。这则故事让你明白了什么？ (三)指南明确要点 1、平安指南中“认识生命”和“珍爱生命”两个版块的短文言辞优美、发人深省。请同学们自主阅读，谈谈故事给你的启示。 2、通过范读、指名读、男生、女生换读等多种形式，让学生有感情地读美文，抒发出内心的感受，诵出生命的赞歌。 3、播放视频资源：《霍金》，让学生谈观后感。 （四）歌谣强化记忆 1、学生自主读平安歌谣。 2、学生交流平安歌谣中重点强调了哪些注意事项。 3、鼓励学生在本课平安歌谣内容的基础上进行丰富和创编。 4、交流分享活动。 （五）广角丰富拓展 《折翅蝴蝶》是一个美丽的故事，大家读这则故事时，内心深处或多或少会有些感动，请同学们自主阅读后交流对生命的感悟。 七、演练设计 （一）情景演练 1、平安演练“写一写”活动：教师交流自己对生命的感悟，诵读自己编写的“生命之歌”诗歌。 2、学生在小组内交流自己对生命的感悟。 3、学生以“生命之歌”为题写一首诗歌。 4、诗歌赏析会，开展分享和交流活动。 （二）交流讨论 平安演练“说一说”活动：学生在小组内交流在生活中看到的、听到的有关珍爱生命的案例。 2谁说女子不如男 一、教学目标 (一)情感态度培养 了解杰出女性的故事，激发身为女性的自豪感，引导学生学会尊重女性。 (二)行为技能训练 通过“寻找身边的伟大女性”之发现活动，学会发现身边女性的美，了解女性的伟大。 (三)知识经验积累 懂得自强不息的女性才会受人尊敬；我们从小应该养成良好习惯，树立远大理想，争做一个受人尊敬的人。 二、教学重点 了解杰出女性的故事，激发身为女性的自豪感，引导学生学会尊重女性。 三、教学难点 懂得自强不息的女性才会受人尊敬，从小应该养成良好习惯，树立远大理想，争做一个受人尊敬的人。 四、教学方法 谈话法 讨论法 体验法 五、教学准备 准备相关课件资料。 六、教学过程 (一)观看视频，导入新课 出示杰出女性录像资料：宋庆龄、居里夫人、刘洋或王亚平（中国女宇航员） 教师适时提问：你认识他们吗？能说说他们的故事吗？ 小结：从古到今，世界上有数不胜数的杰出女性，为世界的进步和发展做出了自己的贡献。女子再不是柔弱的代名词，她们撑起了半边天。 (二)分析案例，思考明理 1、学生默读平安故事 边读边思考：飞飞的做法对吗？为什么？面对飞飞真诚的道歉，甜甜和婷婷应该怎么做？ 2、小组讨论：女子有哪些优势？ 教师注意引导学生将收集的资料进行简要分析，简单了解女子的优势：亲和力、倾听者、感知力、生命力、感召力等。 3、学生代表发言，师生进行点评。 (三)平安指南，巩固要点 学习平安指南：了解学习女子的代表人物：花木兰、秋瑾、刘胡兰、张海迪等 教师适时提问：哪位女子拥有男儿的胸怀？哪位女子拥有男儿的铁骨？哪位女子拥有男儿的坚韧？你觉得他们值得尊敬吗？为什么？ 引导学生明白女子不输于男子，女子和男子一样勇敢坚强。 （四）诵读歌谣，加深记忆 1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。 2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。 （五）平安广角，丰富拓展 1、阅读平安广角中花木兰的故事。 2、引导学生补充介绍自己了解的关于杰出女子的事例。 七、演练设计 （一）角色扮演 小云的数学成绩不好，她却不在乎地对小乔说：“女生本来就没有男生聪明，数学学不好很正常”。假如你是小乔，你会怎么回答小云呢？ 建议同座同学分角色扮演小云和小乔，互相回答这个问题。