教学设计《勾画外景轮廓》.docxVIP

第6课 勾画外景轮廓——曲线工具的使用（一）教学内容分析本节课的学习内容是学会基本绘图工具——“曲线”工具的学习，是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具画房子的内容的基础上设计的一节课。“曲线”工具与前面的“直线”工具相比，既有区别又有联系，教材按“两个弯的曲线——一个弯的曲线——多个弯的曲线”的顺序呈现知识，不仅为学生作画提供了更多技巧，而且为下一节课进一步学习闭合曲线作铺垫。教学重点：“曲线”工具的基本操作方法。教学难点：一个弯曲线的画法。（二）教学对象分析本节课面对的学生在本课学习之前，已经熟悉了Windows中的“画图”软件的界面，已学习了“打开”、“新建”和“保存”画图文件，能根据需要设置画纸大小，他们非常喜欢用画图来画画。通过上节课的学习,他们已经掌握了“颜色填充”、“直线”等工具的使用，并开始设计“新装修房子效果图”，渴望着把自己设计的新家装扮得更加漂亮。（三）教学目标1．知识与技能（1）能够画出一个弯、两个弯、多个弯的曲线。（2）能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。2．过程与方法通过看书、操作实践，结合老师的演示、讲解及小组互帮互学，掌握用“曲线”工具画曲线的方法。3．情感、态度与价值观（1）感受用电脑绘画的乐趣。（2）培养学生的审美能力和表达能力。（四）教学策略本课主要以做中学的思想为指导，采用情境教学法、任务驱动法、范例教学法开展教学活动。通过创设情景，引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。以任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。教学过程，设置“创设情景，引入新知—画曲线—画风景画—学习评价—总结升华”五个教学环节开展教学活动。首先，以贝贝新家图片的展示和课前练习作品的对比，创设情景，激发学生对“装扮房子”的兴趣，由此引入本课的学习任务。然后，通过“任务一：画不同的曲线→任务二：画风景画”分层递进教学。通过任务一的完成展开“曲线”工具的三种模式画法的学习。通过任务二巩固不同曲线的画法，并如此突破“一个弯曲线”的难点知识，让学生在做中学，通过同伴的示范操作和教师的讲解演示，解决重点，突破难点。任务三作为选做内容，要求对“曲线”工具掌握得比较好的学生尽量尝试完成，对层次高的学生增加要求梯度，给予学生挑战自我的机会，保持学生的学习兴趣。在整个教学过程中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。教师是学生学习的指导者，任务完成的帮促者。（五）教学媒体网络电脑室、投影设备或者多媒体教学系统、“画图”软件、教师用的和学生用的范例作品。（六）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知练习：为新家墙壁和地砖填充自己喜欢的颜色（图6-1）。图6-1启动“画图”软件，完成练习巩固上节课学过的知识，为本课的新知识学习作铺垫创设情境，激发兴趣1．出示贝贝新家的图片。2．引导学生观察，谈看法。教师：贝贝的家多了些什么（图6-2）？图6-2教师小结，引出课题。教师：墙壁上的山水画是用什么工具画出来的呢？【板书】勾画外景轮廓（曲线）学生仔细观察,谈感受学生说一说，这幅画与前面的画对比，多了一些什么？学生回答创设情景，激发学生的学习兴趣，引入学习内容画曲线出示任务一：认识曲线，让学生观察后说说它们有什么不同。师引导学生尝试画两个弯、一个弯和多个弯去曲线，巡视指导。展示学生作品，让学生说一说操作中遇到的问题，并引导其他学生参与讨论和评价4. 师生小结，引出“曲线”工具的画法。明确任务，尝试操作 了解、认识“曲线”工具的用法通过看课本、上机实践，让学生在自主探究、合作学习中积极探究新知识学习曲线工具的画法（一个弯的曲线、两个弯的曲线和多个弯的曲线）画风景画1．出示任务二：为自己的家添加一幅风景画（图6-3）。图6-32．引导学生尝试，巡视指导。3．展示学生作品，交流设计方法，引导其他学生参与讨论和评价（若有学生用了“曲线”工具，就直接让学生讲解操作方法，若没有则用范例作品讲解）。4．巡视指导，收集问题。5．引导学生总结制作经验，巩固“曲线”工具的画法。6．教师归纳，出示板书【两个弯的曲线】A．设置前景色；B．拖动鼠标画出一条直线；C．按住左键拖动鼠标形成第一个弯；D．在另一端按住左键拖动鼠标形成第二个弯。【一个弯的曲线】A．设置前景色；B．拖动鼠标画出一条直线；C．按住左键拖动鼠标形成一个弯后，再单击鼠标左键即可。7．引导学生用新知识完善作品。明确任务，尝试操作 运用“曲线”工具的画法继续完成任务，掌握曲线工具的画法展示作品，交流创作经验，形成概念运用曲线工具的画法（一个弯的曲线、两个弯的曲线和多个弯的曲线）加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用画小图形（选做）1．出示任务三：课本P47“显身手”，用前面学过的“铅笔、直线、曲线、填充颜色