河北省唐山一中2014-2015学年高二下学期期中考试生物试题Word版含答案.docVIP

唐山一中2014—2015学年度第二学期期中考试 高二年级 生物试卷 1．考试时间90分钟，满分100分。 2．将卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上,将卷Ⅱ答案答在答题纸上。 第Ⅰ卷（共70分） 一、单项选择题（共50小题，1-30每小题1分，31-50每小题2分） 1、下列说法的正．淋巴液属于细胞外液．淋巴液和血浆中都有淋巴细胞 ．淋巴来源于组织液，返回血浆．泪液、肠液、尿液等属于细胞外液 下列有关调节和稳态的叙述中，错误的是(　　) A．绝大多数内分泌腺分泌激素受神经系统的调控 B．内环境的稳态是多个器官系统协调作用的结果 C．内分泌腺分泌的激素不会影响神经系统的功能 D．内环境的稳态利于细胞内酶促反应的正常进行下图、分别代表不同的细胞，A代表物质，下列各项不符合该示意图的是(　　) A．传入神经元、传出神经元、A神经递质 B．垂体细胞、甲状腺细胞、A促甲状腺激素释放激素 C．下丘脑细胞、肾小管细胞、A抗利尿激素 D．甲状腺细胞、下丘脑细胞、A甲状腺激素 ．早在公元1 000年宋朝真宗年间，我国劳动人民已会用患轻微天花病人的痘痂接种给健康人的方法来预防天花。这里所说的痘痂和这种方法分别属于 A．抗体　非特异性免疫B．抗体　特异性免疫 C．抗原　非特异性免疫D．抗原　特异性免疫 下图中胚芽鞘的生长方向相同的一组是(图中涂黑的片状物为云母片，带点的小方块是含适宜浓度生长素的琼脂块)A． B． C． D． 当植物受到环境刺激时，下列图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布) A． B．C． D． 9、植物果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些植物体内激素共同起作用 ①萘乙酸 　 生长素 　 2,4－D　 细胞分裂素 　 乙烯 A． B． C． D． 10、果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是 A．生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精 B．生长素类似物可抑制花、果实的发育 C．低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落 D．高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落 向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响授粉，对下列补救措施及其预期的叙述，均正确的是 A．及时喷洒一定浓度的2,4－D，向日葵产量影响不大，番茄产量下降 B．及时喷洒一定浓度的2,4－D，番茄产量影响不大，向日葵产量下降 C．及时喷洒一定浓度的硼肥，二者产量均影响不大 D．及时喷洒一定浓度的硼肥，二者产量均下降 实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关解释正确的是 A．生长素与乙烯可以相互转化 B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成 C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节 以下有关植物激素调节的叙述中正确的是 A．利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长 B．使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4－D浓度可能不同 C．幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸 ．在细胞分裂素有效调节之下相应细胞的细胞周期缩短如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是 A．表示种群密度，是制约种群增长的因素之一 B．春运期间，北京的人口数量变化主要取决于 C．预测种群数量变化的主要依据是 D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了 15．在分析种群年龄特点时，也可将种群的年龄结构分为生殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个层级。比较这三个年龄层级的成员数量在种群中所占的比例，可推测该种群未来的发展情形。下列各项中，最可能成为濒危物种种群的是 A．甲乙丙 B．甲乙＝丙C．甲＝乙＝丙 D．甲乙丙 关于探究“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实验，下列说法正确的是(　　) A．培养用具必须经过严格的灭菌，培养液不需要经过灭菌 B．计数前要轻轻振荡试管，否则实验数据会偏大 C．酵母菌密度过大时，可揭开盖玻片滴加无菌蒸馏水稀释 D．血球计数板使用结束后，用清水冲洗、晾干 下图为种群特征的概念图，下列叙述错误的是(　　) A．c表示种群密度，是种群最基本的数量特征 B．b表示年龄组成，年龄组成为增长型的种群，种群数量一定会越来越大 C．若种群的增长为“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群的年龄组成一直是增长型 D．除了图中所示特征外，种群还具有空间特征 1下列关于种群和群落的描述正确的是(　　)A．种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征 B．种群密度总是随着种群出生率的增大而增大 C．群落中不同种群间竞争的结果常表现为相互抑制 D．群落演替总是从地衣阶段走向森林阶段 某种植物病毒