广东省深圳市福田云顶学校中考生物课堂考点复习练习 第二讲 绿色开花植物的新陈代谢（二）（无答案） 新人教版.docVIP

第二讲 绿色开花植物的新陈代谢（二） 【考纲要求】 深圳考试说明： 1．说明绿色植物光合作用的原料、产物及简要过程，认识光合作用的重要意义。 2．知道植物的呼吸作用。 3．列举植物新陈代谢原理对农业生产技术的影响。 2007年－年深圳市中考科学试题双向细目表年份 题型 小题 分值 验证“绿叶在阳光下制造淀粉”实验 2008 选择题 36—光合作用与呼吸作用的强弱对有植物机物积累的意义 1.5 2009 非选择题 45—光合作用实验 6 2010 选择题 7—光合作用和呼吸作用产物 1.5 【知识梳理】 【例题精析】 例1 （2010年烟台） 2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的（ ） A．光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．气体扩散和蒸腾作用 解析：本题主要考查植物主要生命活动的意义。植物光合作用，一方面把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气，发生了物质转化；另一方面把太阳能变成贮存在有机物里的化学能，实现了能量转化。而蒸腾作用的意义在于①降低植物体特别是叶表面温度，以免阳光灼伤；②促进植物吸水和促进植物对水、无机盐的运输；③降低大气温度，增加降水。 答案：B 点拨：植物呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳。 例2 （2010年枣庄）如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。 （1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行 作用，对实验结果产生干扰。 （2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表明植物 作用释放的 与澄清石灰水发生了反应。 （3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片 （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是 。 （4）该实验设计的不足之处是 。 解析：植物光合作用的条件是光照，产物是有机物（主要为淀粉）和氧气。研究植物呼吸作用时需排除光合作用的干扰，同时设置对照组。呼吸作用吸收氧气放出二氧化碳。 答案：（1）光合作用 （2）浑浊 呼吸 二氧化碳(或CO2) （3）变蓝 光合作用制造了淀粉 （4）缺少对照实验（或对照组或对照） 点拨：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。碘能使淀粉变蓝色。 【课堂考点练习】 考点1 绿色植物光合作用的原料、产物及简要过程，认识光合作用的重要意义 1.（2010年福州）绿色植物进行光合作用的场所是（ ） A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞壁 D.细胞核 2.(2009年 嘉兴)某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。 实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。 请分析回答： (1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 。 ’ (2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。 (3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。 3．（2009 温州）甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验，实验过程如下图所示： 他们在滴加溶质质量分数为1％的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢? 为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1％的碘液。发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。 乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证： 取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02％、0.04％、0.06％、0.08％的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加0.04％的碘液的叶片，颜