2015年宁波市中考科学考试目标梳理(生物).docVIP

宁波市2015年初中科学学业考试目标梳理(生命科学) 第一篇：科学探究(删) 第二篇 生命科学 主题1 生命系统的构成层次 (一)观察多种多样的生物 1．结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物。? 生命的涵义：生命是物质运动的一种高级的特殊存在形式；生命的物质基础是蛋白质和核酸；生命本质特征是通过新陈代谢不断自我更新；生命是一个开放与高度有序的系统、一个能自我复制和不断进化的系统、一个能适应环境和自我调控的系统。 生物的基本特征： ①有共同的物质基础和结构基础：不同生物的化学元素组成相同，基本组成物质中都有蛋白质和核酸。除病毒外，都由细胞构成；细胞是生物体结构和功能的基本单位。生命现象由简单到复杂，包含多个层次。 ②能进行新陈代谢作用：新陈代谢是物质代谢和能量代谢的总和，是最基本的生命过程，是一切生命现象的基础。? ③有应激性：通过对刺激作出反应，达到适应环境，并通过自我调控，维持自身的稳态性。 ④有生长、发育和生殖的现象：生物个体从小长大，发育成为一个成熟的个体，然后进行生殖，产生后代。 ⑤有遗传和变异的特性：都能生殖与自己相似的后代，但总有差异，从而使生物不断进化。 ⑥能适应一定的环境，也能影响环境：生物的形态结构和生活习性都是与环境相适应的；同时，生物的生命活动也会使环境发生变化。 ⑦具有稳态性：能维持自身的相对稳定。 2．使用放大镜、显微镜观察生物 (1)取镜安放(观察时，不能随便移动显微镜的位置。) (2)对光(一定要用非直射光)。把一个较大的光圈对准通光孔。 (3)低倍镜的使用(观察任何标本都必须先用低倍镜)。 ①置玻片 ②调焦(不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。) ③低倍镜的观察(移动玻片标本的方向与物像所在的方位正好一致) (4)高倍镜的使用 ①选好目标(用高倍物镜工作距离较短，操作要十分仔细，以防镜头碰击玻片)。 ②调焦(在换上高倍物镜观察时，视野变小变暗，要重新调节视野亮度，可升高聚光器或利用凹面反光镜。) (5)使用后的整理 讨论： ①要改变视野的明或暗，可调节显微镜的什么结构，怎样调节？ (要使视野最亮，可以把遮光器最大的的光圈对准通光孔，并且用反光镜的凹面镜) ②准焦螺旋向前转动时，物镜会怎样？这时应看显微镜的什么结构？为什么？ (准焦螺旋向前转动时，物镜会下降。这时应看显微镜的镜筒，避免物镜碰到载玻片。) ③从目镜看到要观察的物体在左边，若要移动到中间，载玻片该往哪边移？(左边) ④目镜中看到的物象的放大倍数怎样计算？(显微镜的目镜倍数乘以物镜的倍数) ? (二)构成生物体的细胞、组织、器官和系统 1．细胞的结构 细胞的基本结构： (1)细胞核：内含传宗接代的遗传物质； (2)细胞膜：保护细胞控制物质进出细胞； (3)细胞质：各项生命活动进行的场所。 动植物细胞 相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核 不同点：(1)植物细胞有细胞壁； (2)植物细胞质中有叶绿体和液泡。 细胞壁的作用：保护和支持细胞，使植物细胞具有一定的形状。叶绿体是光合作用场所。液泡内含细胞液 2．细胞与生命活动 细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。 细胞分裂过程：细胞核先分裂然后细胞质最后是细胞膜。 细胞分裂使单细胞生物增加个体数量，多细胞生物增加细胞数量。 细胞生长：分裂生成的子细胞从周围吸收营养，合成自身的组成物质，不断地长大的过程，叫做细胞的生长。 细胞的分化：子细胞在生长的过程中发生变化，形成了具有不同功能的细胞，这个过程叫做细胞的分化。 细胞的分裂、生长和分化分别导致了什么后果？ (1)细胞分裂的结果——生物细胞数量的增加； (2)细胞生长的结果——生物细胞体积的增大； (3)细胞分化的结果——产生不同的生物细胞。 3．组织、器官和系统 组织：细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。【来源：21·世纪·教育·网】 动物的四种基本组织：肌肉组织、上皮组织、结缔组织、神经组织。 植物的五种基本组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织、分生组织。 器官：生物体的器官都是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。 系统：在大多数动物体和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生理活动，就构成了系统。 (三)种群、群落、生态系统、生物圈 1．生物的分类 (1)分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。 (2)分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。 生物的主要类群： (1)细菌真菌和病毒 ①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚