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追求教育的更高境界 高雅锦 当校舍一天比一天漂亮，教育技术一天比一天先进，课堂内容和类型一天比一天丰富，教育科研一天比一天红火起来的时候，学生们却一天比一天更不喜欢学校，家长也一天比一天更怀疑教育究竟能否受自己的孩子得以全面发展。 一一朱小曼 看完以上这段话，作为教育工作者，我们必须反思：什么是真正的教育？我们必须行动：追求教育 的更高境界！ 一．反思 真正的教育应该是提升人的素质的教育，而教育能否提升人的素质关键要看学生是否接受教育、是 否通过教育受到影响、得到培养？否则，教育将不会有效果！其实，教育的起点不在于一个人多么聪 葫．而在于怎样使他看到自己的长处，变得聪明！ 这就需要我们通过素质教育的主阵地一一有效的课堂来实现！而课堂教学改革是实现课堂教学有效 佳的最重要途径，打造有效教学的课堂，就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用，打破传统教学 束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精 译和实践能力作为教学的重点，从而实现课堂教学效益的最大化。改革课堂教学，要选择适合学生的教 学方式，让学生对课堂保持兴趣，不被放弃，不被边缘化，感觉到学习是自己的事情，也是力历能及的 事情，这也是课堂道德性的体现。 云南师大孟兆彬教授创建的“MS-EEPO有效教育”是一个集“学习方式一一课型方式一一备课方式一 一评价方式”等多维一体的理论和操作系统。该系统力求从学校的实际出发，探索学校提高教育质量、加 萎素质教育的新途径和新方法，并使之在学校师生双边教育活动中更加“有效”。MS- EEPO（有效教 育）认为在中小学训练学生的思维比训练具体的知识更重要。MS-EEPO的核心理念就是通过“组织与参 与”来实现的。这里的“组织”，指的是课堂教学活动的策划与操作，它包括梯度的设置、次数（类次）的 强化、合作学习、自主探究的组织与调控，人力资源、空间资源、物质资源的开发与利用等。 “参与” 蓿的是课堂教学中的一种重要的教学形态。只有参与才能产生互动，有参与才能有机会主动，有参与才 毙出现能动，也就是说，只有参与，才有可能引发兴趣，刺激动机，产生成果，再接再厉。“组织与参 与”这句话的实质意义是说，只有精心的组织教学，并让每一个学生都积极参与到学习活动中，教学效 率才会最高。因此，只有将“组织与参与”这一核心理念真正地内化成教学行为，才真正地走进了“MS- EEPO有效教育”，才真正地登上了实施右效教育的舞台。 二．行动 我所在的学校一一西安市东元路学校，前身是陕西重型机器厂子第学校，1997年企业政策性破产， 从1997年到2008年停止向学校拨付办学经费，使得学校经历了10年的艰苦办学时期。在这期间，学校的 领导和老师们并没有因为企业破产而放弃教育的职责和使命，反而更加奋发图强、自力更生，在长期与 困难作斗争的过程中，形成了一种最具特色的陕重子校精神： “坚毅顽强、勇于创新、敢为天下先”。 开创出一条适合自己的特色发展之路，使得学校规模不断扩大、办学效益不断提高，成为未央区内教育 01● 教学名列前茅的优秀学校，造福了一方百姓，缓解了陕重企业破产给职工家属带来的压力。 随着市委市政府北迁，未央教育迎来新的机遇和挑战，时代呼唤高质量、高水准的学校产生！当学 校的办学条件基本满足以后，决定学校办学实力的要素是办学思想、教师专业发展和学生发展水平！我 校抓住机遇，提出“以人为本、因材施教、质量立校、特色强校”的办学理念，遵循“创新管理学校、 文化提升品位、努力构建师生共同发展的健康和谐乐园”的办学思路，秉承“为学生的终身发展奠基、 为教师的专业成长铺路、为社会提供优质的教育资源”的办学宗旨，确立“成长、成熟、成人、成才” 的育人目标。挖掘的校园文化核心理念主题： “东元太阳文化”、“夸父逐日精神”，阐释了我校的整 体气质和精神追求：胸怀梦想、勇敢执着、温暖明亮、发热发光：并在教育教学中渗透，形成了良好的 校风、教风和学风。近几年来，通过全体教职员工孜孜不倦的辛勤耕耘，学校办学规模和办学效益不断 提高，实现了“梯次推进、内涵发展、整体提升”的战略目标，2012年学校晋升省级标准化高中、教师 节被未央区政府命名：未央名校等。 一年来，我校作为未央区首批实验学校，实施MS-EEPO有效教育，使得的课堂教掌焕发出勃勃生 机。我们认为，实施有效教育是学校发展的需要，教师发展的需要，学生发展的需要。在新课程改革的 实施与推进的过程中，有效教育是我们每一个教师必须面对必须思考的问题：课堂教学是否有效是一个 课堂教学评价或诊断问题，它应以课堂教学任务的完成度为取向：凡是能够有效地促进学生的发展、有 效地实现教学目标的教学活动都可