丹阳学校七年级课改实施方案(讨论稿).docVIP

丹阳学校七年级课实施方案?一、指导思想 以深化课程改革，大力实施素质教育，着力提高教育教学质量，进一步提高教师专业成长，促进学生全面发展为目标，在巩固中求发展，在深化中求提高，努力把新课程教学作为提高我教水平的重要任务抓紧抓好，形成我校教工作特色。 二、工作目标 以课程改革试点实验为契机，形成全社会都来关心、支持及参与学校教育改革的良好环境和和谐氛围，力争在以下几方面有所发展，有所突破。（一）为创心负责合作（）切实转变教师的教学行为 1、教师的教育理念得到更新，教育行为得到转变。 2、实现开放、互动、高效的适应新课程教育要求的课堂教学。 （）实现学生学习方式的变革1、学生学习方式，实现多样化、个性化，学会自、合作、探究性学习。 2、有效培养学生的学习自觉性、主动性、创新性。 （）改革教育教学管理机制 1、初步建立与新课教育相配套的合理、科学和操作性强的教师学生、课堂的评价指标体系和评价方式。 2、探索学校课程的开发和管理，突出学校办学特色，我校，拓展课研究的深度和广度。、健全组织机构，强化课改领导 1、成立课程改革领导小组。健全了组织机构，成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长的课改领导小组，统筹全校课改工作，积极组织全体教师参加、的各类培训，并确保课改活动经费的落实，使学校课改工作有序、健康、扎实地开展。其次在课改领导小组的统一部署下，突出重点，在每周行政会议上把课改摆上议事日程，确定本周工作重点。同时教导处确定每周学习课改理论材料，并印发至每位教师，在每周教职工大会上也组织有关课改理论学习。努力改变教师的传统教育思想，树立理念。 2、加强教研组、备课组工作。新课程呼唤教学实践的创新，而创新的关键在于教师。教师离教学实践最近，遇到的问题最多，只有在实践中研究，在研究中实践，集中集体智慧，才能使问题迎刃而解，进一步强化了教研组、备课组活动，在中层以上领导中开展“三个一”活动（即蹲点一个教研组，上好一门主科，督促一个备课组活动），备课组活动做到“四个定”（即定时间、定内容、定人员、定地点）。以上活动纳入月度教学常规和年终考核。 3、加强集体备课。在总结课改集体备课基础上强化督促，利用备课组活动时间，认真组织全组人员分析教材，找准重点，思考分化难点，并注意渗透与人合作、关注科学、自主探索的学习方式，不断完善探究性学习的方法设计，在集体讨论、说课基础上由经验较丰富的教师执笔，提前一周在全组成员会上讨论修改，形成初稿，以此作为对备课组考核的必要条件，这样既可以体现集体智慧，又不妨碍个性发挥。同时要求在集体备课教案的基础，添加有个性化或符合学生实际的注释，在集体备课上运用“个备→集备→个备”的模式。 、加强校本培训，转变教育思想 ?? 课改能否全面进行，关键在于全体教师思想观念能否根本转变。强化校本培训，促进了全体教师的“三转变、一提高。” 1、不断促进教师教学思想转变：学校认真组织学习《课改方案》，从教育改革的潮流看课改的迫切性，从看课改的必要性，从素质教育的需要看课改的重要性，使广大教职工充分认识课改的意义，把课改变为自觉行动，坚定不移地推进课改，同时利用家长会和家长学校，广泛地向家长宣传课改意义并取得广大家长的支持。 2、不断促进教师教学方式转变：学校特别重视通过强化培训来转变教学观念，组织教师认真相关文章，全面、正确理解新时期培养目标，正确把握学生发展的内涵，力求使教师从根本上摒弃传统的教学方式，真正引发教师教学方式与学生学习方式的改革。以课题组形式成立学习小组，不断探索“自主、合作、探究、创新”的教学方式。 3、不断促进教师教学模式转变：组织有关教师参加市和的各类培训，促使他们成为课改的骨干、领头雁，从而带动全校教师观念的更新，扎实有效地开展课改工作。要求全体教师以新课程理念来指导教学实践，勇于创新，不断探索适合新课程教学的模式。 4、不断促进教师教学能力提高：学校在校本培训过程中建立了有效的组织制度，使培训工作制度化、系列化，并强调理论与实践的结合，注重案例辅导、教学反思等点拨培训，要求每位教师结合自身学科特点，每学期结合课改写一篇心得或论文，谈经验，说体会。 、骨干教师先行，促进以点带面 ??? 课程改革需要教学改革的积极呼应，教师应该积极主动地参与教学改革，成为教学改革的倡导者、先行者，并在其中发挥主体作用。为此，学校采取“骨干先行，以点带面”策略，促进了课改全面推行。 1.树骨干，以点带面 ??? 在校内上示范课，体现课改精神，突显学生主体作用，力求突破传统教学方法，着力点放在方法设计和探究活动的设计上，这种类型的课在课改中起辐射作用。 2.走出去，取人之长 ???学校组织有关教师到参观、学习，在活动中感悟课改方向，体验课改的课堂教学方法和手段。 3.请进来，补己之短 ??学校邀请来校共同探讨教改实践，在交流中获