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主体 创新 实效 ——拓展学生的发展空间 学校性质与发展目标： 我校地处望京，是98年创办的一所体制改革试验初中（民办公助）校。这种新的办学体制一开始就把我们推向了社会，推向了市场经济大潮的前沿。没有国家拨款，一切经费开支都靠学校自筹，学校能否生存与发展，满足社会的需求，得到家长与学生的认可是生命线。学校教育的相对滞后已无法适应社会主义市场经济的发展，社会需要与经济发展相适应的创新型人才。家长需要什么？花15000元（每年学费5000元）的目的不仅仅是合格毕业，而是要考上高一级示范校，重点校，为将来上理想的大学打下坚实的基础。 所有这些，都告诉我们，要想生存下来，必须高定位，真正达到人无我有，人有我优，人优我精。只有这样才能脱颖而出，得到认可，才能生存下去。于是，结合市场需求，结合身处望京地区的地理位置，经过反复研究，我们把学校定位于培养优秀学生群体上。即“培育基础知识扎实、综合素质高、人格健全、可持续发展、会学习、有创新意识和实践能力的优秀学生群体” 办学目标：创体制改革试验名校。 培养目标：培养优秀学生群体 二、拓展发展空间，培养优秀学生群体。 一个理念 一个模式 一个工程 两条途径 （一）一个理念：一切以学生基础性、个性化发展为本 （二）一个模式：优秀学生培养模式 （三）一个工程：“五个三工程” 为强化初中教育的基础性、全面性、适应性和发展性。使学生的全方位发展落到实处，我们构建了“五个三工程”作为“经纶学子”的规格标准。我们希望经过三年的培养与熏陶，陈经纶中学分校的学生离开母校时具有以下基本素质或技能，具体包括： 熟知理解“三个一” 学会欣赏“三著名” 五个三工程 培养“三个特长” （经纶学子基本标准） 掌握“三种技能” 有“三实践”的经历 理解落实三个一：就是理解“老实、宜强、勤奋、创新”这条校训；和“经纶助我长成才，我为经纶添光彩”的格言，养成良好的做人规范。“勤奋学习+科学方法+创新求异=成功”成功方程式要求学生要养成良好的学习习惯，并形成一套科学的适合自己的学习方法。 学会欣赏三著名：就是激发学生读名著、听名曲、赏名画的兴趣，具有良好的审美修养。 培养三个特长，掌握三种技能：是指学生应培养游泳、滑冰和乐器演奏三项特长。 掌握计算机、英语会话和硬笔书法三项基本技能。 有三实践的经历：学生在校期间，至少要有一次当干部的实践经历、一次获奖的实践经历和每学期一次社会实践的经历。 （四） 两个途径 途径一：落实最优化原则，提高课堂实效 教学最优化有两个标准，一个是效果标准，即每个学生于一定时间内，在知识、技能、思想和发展方面达到的水平；另一个是时间标准，即师生遵守学校规定的课堂教学和家庭作业的时间定额。我们的要求是“大容量、快节奏、高效率” 具体抓两条线 1、狠抓每一个教学环节，构建主体探究型课堂教学模式 具体在新课导入、教授新课、小组讨论、设计作业等方面精益求精，处处激发学生的学习兴趣。在教学手段上，通过学科与信息技术的有效整合，提高效率，增大容量，提高每一分钟的效益。 每节课在容量上，难度上，注意高中低不同梯度进行分层教学，同时，作业上精心筛选，设A、B、C三组题，不同程度的同学完成不同的作业，有针对性地加强学生思维训练，使每一名学生都有成功的体验，同时也培养了学生兴趣和创造能力。 经过几年的努力，我们已初步形成了主体探究型课堂教学模式： 探究性学习流程示意图 2、提高学生学习的科学性 科学性即是我们平时所说的会学。要使学生成为一个成功的学习者，不仅需要勤奋和用功，还要考虑学习的科学性和效益性。即能结合自身的特点，按照学习的规律、原则和方法去学习。 开设学法指导课，帮助学生形成良好的学习习惯 人的素质常常表现为习惯，原北大校长蔡元培认为“教育就是培养良好的习惯”，其实好的习惯、坏的习惯一旦形成，都是习惯。都对学生产生直接的影响。为此，我们开设学法指导课。目的就是帮助学生矫正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯。 良好习惯是一个动力型的过程，它需要有一个训练过程，才能逐步达到自觉行为的水平。因此，学法课上教师针对学习的重要环节，结合学生实际认知能力自编教材，对学生进行有效的培训与操练。并与班主任、任课教师、家长合作，形成合力，循环往复，使良好的习惯逐步定型。 下面这个表就是我们学生的“阶梯式上课行为评价表”和“阶梯式作业行为评价表”。 下边这个表是“初一年级学习方法、习惯养成整体协作实施状况表” 初一年级学习方法、习惯养成整体协作实施状况 时间 活动 内容 主讲与参与 开学前 学前教育 学习方法课介绍 夏英敏 第一周 习惯养成 课堂规则和一日行为规范 李毅坤、 徐首美 第四周 听课水平评定 学生听课定