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义务教育阶段教学评估学校自评汇报 沧县纸房头乡白洋桥小学 我校位于纸房头乡东南部,辐射大白洋桥三个行政村,本学年度全村适龄儿童387人，在校学生291人，幼儿96人，入学（园）率100%。学校现有专任教师14人，高级职称1人，中级职称8人；本科2人，专科7人，中专5人，学历达标。学校占地面积4200平方米，建筑面积921平方米，做到了硬化、绿化、美化。教室内全部配备了电风扇与采暖炉。建校以来，每年都有较大投入，2010-2012年我校投资二十万余元购置了图书、办公设备、教学仪器、器材， 2013年投资十万元建设了微机室，现有图书4745册。 学校全面贯彻党的教育方针，以素质教育为核心，全面发展，建设特色校园。我们时刻树立安全第一的思想，加强对学生的安全教育， 2009年度县教育局授予我校“安全稳定工作先进单位”称号，2011年度市教育局授予我校“德育工作先进集体”称号；学校规章制度健全、规范、和谐，教师、学生们工作、学习热情非常高，教学质量稳步提高；教师们教研热情高涨，几年来发表市级教学论文12篇，省级论文9篇，国家级论文5篇，2012年县级“十一五”规划课题《新课程下学困生学习主动性开发研究》通过专家鉴定顺利结题，市级“十二五”规划课题《农村小学学困生成因及转化策略》已立项开题；学校大力开展“书香校园”建设，组织图书借阅、手抄报比赛、征文比赛、国学经典诵读、书画比赛等活动，班级校园文化丰富多彩；近几年学校广泛开展阳光体育校园建设活动，太极拳、武术操、校园集体舞、广场舞进行的如火如荼，2012年度县教育局授予我校“教学工作先进单位”称号。 3月份，依据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准5.22》和《河北省义务教育阶段教师教学评估标准4.20》，我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估情况如下： 一、教师评估： 为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。 教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。 评比结果：一线教师14人，优秀3人，占总参评教师21%，良好9人，占64%，没有不合格教师。 二、学校评估 ： 学校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组---对照标准---分析现状---征求意见---逐项量化---评估组审核—校长签字---确定结果。 学校自评结果为 89 分，其中教学管理23分，课程管理18分，教学条件 16 分，校本研修17 分，评价研究15分。 下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下： 一、教学管理 （一）管理能力 学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实文教局关于班子成员听课制度，经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力 ，有创名牌，办特色，干一流的勇气和信心。 （二）管理目标 学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；充分学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。 （三）管理机制 1.教师实行超前备课。 学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥聪明才智，要统一认识，打开思路，使教案真正成为有价值的资料。 2.规定了作业批改的具体要求。 作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要全批全改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。 3.加强教学过程监控。 课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。 4.加强教师业务档案管理 我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。 5.加强教研活动管理