二小职称方案20150309.docVIP

通钢二小第三轮专业技术职务（职称）评聘 工作实施方案 为科学有序的开展第三轮专业技术职务评聘工作，根据省、市岗位评聘管理有关规定，结合学校实际，依据《通化市直教育系统事业单位第三轮岗位全员评聘工作指导意见》的文件精神，特制定本方案。 组织领导 经学校班子会议研究，成立通钢二小第三轮岗位聘任评聘工作领导小组，负责本次评聘工作。 组 长：陈清会 （校 长） 副组长：陈景华 （党支部书记） 康 慧 （教学副校长） 仉培凤 （工会主席兼纪检员） 组 员：高 峰 （办公室主任） 2．客观公正、民主公开、简便易行、注重实绩。 3．向教学一线倾斜。 4．按现工作岗位进行考核评聘。 四、竟聘范围 2014年12月31日仍在编在岗的专业技术人员。 五、岗位任职条件 （一）基本条件 1.拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。 2.自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。 3.具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 4.符合国家和省规定的教师继续教育等要求。5.身心健康。 （二）业绩能力水平 1．高级教师。 （1）教书育人业绩显著。 ①积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。 ②能够引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重并关注学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。 ③与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议。 （2）教学业务精通。 ①能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系和专业知识。 ②备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整，内容细致，重点突出。 ③能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。 ④课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平高于教育质量要求。 ⑤根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课外实践活动。 ⑥较好完成规定的教育教学工作任务，兼任学校中层及以上干部的教师，其授课（含听课、评课）时数不得少于本学校专任教师标准工作量的二分之一。 ⑦在本校或更大范围内有较高知名度，为学校教育教学骨干。 （3）教研能力较强。 ①具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。 ②任现职以来出版过或在公开出版发行的刊物上发表过与任教学科相关的具有较高水平的教育教学研究著作或论文或具有较高水平的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范学习。 （4）指导培养教师成效明显。 具有良好的团队精神，能够在教学团队中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在指导、培养青年教师方面发挥重要作用。 2．一级教师。 （1）教书育人业绩突出。 ①积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长。 ②承担班主任、辅导员等工作３年以上，能够与学生和学生家长进行有效交流，了解学生思想状态，关注每个学生的全面发展，在班级管理工作中引导形成良好班风学风。（在一级、高级教师竞聘推荐和评审时，我省标准条件中对班主任、辅导员任职年限的规定暂作为同等条件下优先评聘条件掌握，如国家全面推开有明确规定时，再按照国家规定政策执行。） （2）教学成绩优良。 ①能够准确把握和使用教材，熟悉所教学科课程体系，掌握课程标准。 ②备课认真，课程教学目标清晰，课程设计完整、重点明确。 ③能够使用现代教育技术开展教育教学活动，较为熟练地使用教学语言和运用恰当的教学方法组织课堂教学，与学生产生良好互动和交流，课堂教学效果良好，完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平普遍达到教育质量要求。 ④积极协助组织开展学生课外实践活动。 ⑤在高水平教师指导下，参与教学实践、选修课程开设和开发。一般应具有讲授县级以上公开课、示范课、优质课的经历。 （3）具有一定的研究能力。 具有拓展专业知识和提升教育教学水平的发展潜力，能够积极参与教育教学研究，并在高水平教师指导下对教育教学进行自我反思和评价。 （三）任职资历条件 1.高级教师：具备硕士、学士学位、本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作５年以上；具备专科毕业学历，从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作５年以上。 2.一级教师：具