2016年中考王中考命题研究思想品德：教材考点梳理第10课时我们崇尚公平和正义.docxVIP

第10课时　我们崇尚公平和正义(下册第九、十课),中考考点精讲)　我们崇尚公平1．公平的含义。含义：公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。2．如何对待不公平的现象？(1)当不公平的现象发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。(2)当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。(3)崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。3．为什么说社会稳定和发展需要公平？(1)公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。(2)公平能使人们稳定持久地进行合作，保持社会长治久安。(3)有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。4．为什么要树立公平合作的意识？(公平合作的意义)(1)社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时推动社会高效和谐地运转。(2)公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。　我们维护正义1．什么是正义行为和非正义行为？(如何辨别正义和非正义行为？)(1)凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。(2)凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。2．制度的正义性表现在哪里？公正的对待，必须有正义的制度来保证。它的程序与规则是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人都能从中受益，也受其约束。如果没有正义制度和规则的支持，就难以实现社会公平。3．正义和正义制度对我们社会成员的要求是什么？(1)正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。(2)正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。4．正义感的表现是什么？(1)一个有正义感的人，对正义行为会表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。(2)面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。5．怎样做有正义感的人？(1)遵守社会规则和程序。(2)如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。(3)如果非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助；未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要在尽量不伤害自己的前提下，维护正义。(4)要明辨什么是正义行为和非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；以实际行动去践行，以伸张正义。【例1】(2015云南中考第16题)近年来，我国建立了统一城乡居民基本养老保险制度，深化改革收入分配制度，教育均衡发展政策全面推开。实施上述举措是因为公正的社会制度(　　)A．能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则B．能保证每个社会成员获得同等的利益C．有利于消除贫富差距，实现全体人民的共同富裕D．有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活明确考向1.从设问上看，属于“意义类”；2.从知识模块上看，是考查公平的制度的问题。解题思路A、B、C都是绝对化的观点。规范表述(答案)D　　【例2】[2015河北第29(1)题]感悟公平，分析说明。材料一　新修改的选举权，改变了原来城乡按4∶1的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。材料二　2009年9月，《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》正式发布。60岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利”。材料三　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和少数民族地区倾斜……努力办好每一所学校，教好每一个学生。请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平的具体理解。明确考向1.从设问上看，属于“理解类”；2.从知识模块来看，是综合考查“热爱生活，服务社会”的问题。提取信息1.选举法，城乡居民“同票同权”；2.农村社会养老保险福利；3.合理配置教育资源。调动知识1.选举权；2.社会福利；3.教育公平。规范表述(答案)材料一，公平就是平等地享有选举权(或公平就是平等地享有政治权利)。材料二，公平就是平等地享受福利(或公平就是平等地享有社会保障)。材料三，公平就是平等地享有教育资源(或公平就是平等地享有受教育权)。认识、理解、启示类题型一般是给出一种行为(积极