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人体工效学在童装中的应用 摘要: 童装的设计应该注重色彩和小的服饰品的搭配;学龄前的儿童已经能够吸收外界的事物和接受教育，男孩和女孩在性格上出现差异，在服装的设计上也开始有所区别。进入学龄期，孩子的运动机能和智能显著发展，有自己的判断力。男、女体格的差异从少年期开始出现，对服装的审美也慢慢地开始形成。 关链词: 人体工效学 童装 设计 人体因子 正文：服装设计在现代生活中占有比较重要的地位，它不仅满足人们各种生理上的需要，也从精神上给人以美的享受。调查表明，现代人对服装的造型和性能都很重视，希望服装的型质兼优，童装是服装中一个特殊的组成部分也不例外。服装作为消费品在使用过程中，强调的是人本身，而人体工效学的研究能使服装更适应于人体，与人的关系更加融合，更加合理化。这里仅从人体工效学的角度对童装设计谈一些粗浅的看法。 人体工效学也称为人一机工学或人机工程学，它涉及到设计学(即机械、产品设计，视觉设计，环境艺术设计，服装设计)、心理学、医学、工程学、生物学、美学、色彩学等。一般从人与机械两个方面来研究，在人体方面，对人的能力的研究和认识，称为人体因子或人体因素。人体因子包括生理因子、形态因子、心理因子和运动因子。这里仅从服装这个角度来分析以上四个因子。 生理因子一般指一些人的生理特性，如人体的发汗和体表温度、触觉、听觉、视觉、味觉等。人体的发汗有两种:一种属于精神性发汗，另一种属于温热性发汗;前者与体温无关，后者与体表温度和服装有密切关系。体表温度的部位差异很大，容易受外界环境的变化而变化，直接影响到人体的舒适性和工作效率。从服装的角度来看触觉和视觉也是影响人体舒适性的重要因素，触觉即外界刺激接触皮肤表面使皮肤发生轻微变形而形成的皮肤感觉，视觉即眼睛对服装面料的颜色和质地的视知觉反映。 形态因子是指人体的基本测定值，人体的测定项目有长径、宽径、厚径、周径、体容积、体表面积和体重等。这些测定项目在服装设计上体现为身长、上体长、下体长、臂长、上下肢长、颈长、颈围、胸围、腰围、臀围、臂围、肩宽、前胸宽、后背宽和前、后腰节高等，为了对人体体型有正确、客观的认识，必须把人体各部位的体型特征数字化，用精确的数据表示身体各部位的特征。通过对这些基本测定值的测定，可以得出服装各部位的极限尺寸，从而正确把握人体体型的特征。 运动因子是指人体运动的规律，人体各关节运动的范围、运动的角度，这一点对于不同功能的服装均具有特殊的意义。人体运动时体表形态发生变化，并且通过人体体表与衣服之间的摩擦引起服装的变形。人体部位与相对应的服装部位的间隔量不同，其服装变形量也不同，宽松量大的服装变形量小，反之则大。 心理因子是人对所处环境所产生的心理反映。服装是人的心理外观，服装可以作为一种媒介，使个人获得他想得到的别人在其它情况下所不易表达出来的评价，尤其是即时的正向的评价。因此服装可以用来调节人的心理状态，可以是自我影响，也可以是他人影响。 幼儿期，喜欢鲜艳的和活动的东西，喜欢做游戏，这个时期开始，童装的设计应该注重色彩和小的服饰品的搭配;学龄前的儿童已经能够吸收外界的事物和接受教育，男孩和女孩在性格上出现差异，在服装的设计上也开始有所区别。进入学龄期，孩子的运动机能和智能显著发展，有自己的判断力。男、女体格的差异从少年期开始出现，对服装的审美也慢慢地开始形成。整个儿童期，有一个共同的特点，就是体重和身高增长较快，但胸、腰、臀的围度尺寸差距小、增长慢。 总之，童装设计包含很多成人服装上没有的特殊因子，具体总结如下: 1.生理因子 幼儿期，由于活动能力的增强，活动量的增加而出汗。体表温度出汗是体表温度升高造成的，也正是出汗解决了升温问题，因此，这是一种对服装内人体温度的调整。 触觉儿童的皮肤细嫩，运动量大，须符合穿着的生理卫生需要，如发育的需要。 2.形态因子 童体尺寸儿童头大身体小，所以在考虑身长、四肢长的同时，不能忽视头围，也不能忽视成长率和儿童身高增长快、围度增长慢的特点。体型头大、身体小、挺腰、凸肚、窄肩、四肢短、三围尺寸差距小。 比例童体的比例不是单纯的成人表1童体测定项目及应用示例比例的缩小，而具有独特的比例，如头、身比例，四肢与身体的比例。(童体测定项目及应用示例见表1) 表1 童体测定项目及应用示例 人体测定项目 应用举例 体型 服装设计和缝制用的人体模型 身长 服装的衣长 手的大小 手套尺寸 手的运动域和方向 服装的造型和结构 身体的周径 服装尺寸(套头衫) 上下肢长 服装的袖长、裤长 足的大小 鞋、袜尺寸 头围 面具、帽子的尺寸，领围(套头衫) 面孔的大小 面具、眼镜的尺寸 耳朵的大小 耳机、耳套尺寸 下肢的运动域 服装结构、服装松裕量