广东省珠海十中八年级数学下册 第19章 矩形的性质教学案（无答案） 新人教版.docVIP

第19章 矩形的性质 教 师 课 题 时 间 年 月 日 学习目标 1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． 2会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．3．渗透运动联系、从量变到质变的观点矩形的性质灵活应用平行四边形性质？定义．演示平行四边形的过程，当到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)． 启发学生从边、角、对角线、对称性四个方面回答。学生一边回答教师一边通过课件演示。 “数学来源生活”思想 三、1、定义让学生发现，用自己的理解说。（启发学生定义矩形：这个图形还是平行四边形吗？还有哪一点很特别呢？） 教学步骤 （体现预习、导入、教学问题设计、内容安排、小结、作业布置等） 教学方法 教学手段 学法指导 2、探究矩形的性质：（课件） 矩形是特殊的平行四边形（有一个角是直角的平行四边形 （A）对角相等 （B对角线相等 （C）对角线互相平分 （D）对边平行且相等 2、矩形的一条对角线与一边的夹角为40°，则两条对角线相交所成的锐角是（） （A）20° （B）40° （C）60° （D）80° 3、两条直角边的长分别为12和5，则斜边上的中线长为（ ） （A）26 （B）13 （C）8。5 （D）6。5 4、已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，AOB=60°，AB=4cm，矩形对角线的长 cm 5如果矩形的一条对角线的长为8 cm，两条对角线的一个交角为120°，求矩形的边长。（精确到0。01 cm）（教材后练习题） 6、如图：矩形ABCD的两条对角线相交于点O 五、小结：我的收获：（略：见课件） 2、启发学生用类比的方法从边、角、对角线 三个方面去探究。 3、让学生通过回答问题，自己发现直角三角形斜边上的中线的性质；从多边形中抽象出三角形来研究。 四、让学生初步用矩形的有关性质解决问题。 O E D C B A