人教版二年级语文教案第一单元.docVIP

人教版二年级下册语文教案 第一单元 1 找春天 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣； 2.认识9个生字，会写9个生字； 3.热爱春天，愿意去观察、发现。 课时安排 两课时 第一课时 学习目标 1.正确、流利地朗读课文； 2.认识9个生字，会写9个生字。 教学过程 揭示课题 今天我们来学习第1课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。齐读课题两遍。 出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标是：正确、流利地朗读课文；认识9个生字，会写9个生字。 第一次“先学后教” 　现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。 （一）先学 　 1.听录音 2.学生自己读课文。 （二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字 第二次“先学后教” 课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识9个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还会不会读？ （一）先学 　　1.出示带拼音的词语 　　 xiū zhē yǎn duǒ tàn nèn fú chù què 　 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出 嫩绿 音符 触到 喜鹊 （二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 第三次“先学后教” 好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。 先学 1.学生自由读 （二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛 第四次“先学后教” 课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。 （一）先学 1.学生观察、描红、临摹。 （二）后教 　2.两名后进生板演，其他同学在本上写 　3.师生评议，同种互改 　4.听写 教学反思 第二课时 学习目标 1.理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景。 2.热爱春天，愿意去观察、发现。 教学过程 揭示课题 今天我们来学习第1课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 出示学习目标 这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景。热爱春天，愿意去观察、发现。 三、第一次“先学后教” 　 （一）先学 　　出示自学指导一 　　 请同学们读课文1-3自然段，思考： 　　 1.“我们”是怎样去找春天的？去什么地方寻找？ 　　 2.课文中运用什么样的修辞手法写春天的？ 　　（二）后教 　　 1.指名回答问题: a“脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野”加点的词语可以体会到作者急切、向往，激动地心情。b 运用比喻的修辞手法，把春天比做“害羞的小女孩”。 四、第二次“先学后教” 　 （一）先学 　　出示自学指导二 　 “我们”找到春天了没有？找到的春天是什么样子的？ 　 （二）后教 　　 填空：（ ）那是春天的眉毛，（ ）那是春天的眼睛， 　　　　　 （ ）那是春天的音符，（ ）那是春天的琴声。 板书设计 1. 找春天 小草 眉毛 野花 眼睛 找（仔细） 美 嫩芽 音符 小溪（声音） 琴声 教学反思 古诗两首 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、特爱热爱生活的情感； 2.认识7个生字，会写9个生字； 3.有背诵古诗的兴趣。 课时安排 两课时 第一课时 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读《草》并背诵，感受小草顽强的生命力； 2.认识并会写“枯”“ 荣”两个生字。 教学过程 揭示课题 今天我们来学习第2课《古诗两首》中的《草》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利、有感情地朗读《草》并背诵，感受小草顽强的生命力；认识并会写“枯”“ 荣”两个生字。 三、第一次“先学后教” 　　现在，我们来完成第一个学习目