2017年福建教师招考中小学教综习题-德育.docxVIP

德育一.单项选择题1.德育所追求的最高境界是（ C ）A 德育的社会功能 B 个体发展功能 C 个体享用功能 D 政治功能2.德育工作的出发点是（B）A 德育内容 B 德育目标 C 德育过程 D 德育原则3.“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则（ D ）A 导向性原则 B 尊重学生与严格要求学生相结合的原则C 教育的一致性与连贯性原则 D 因材施教原则4.德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（ B ）A 道德发展的形式 B 测量道德判断的发展水平C 测量道德发展的能力 D 测量道德发展的结构5.德育“认知模式”的提出者是（ B ）A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 班杜拉 D 奥苏伯尔6.“私德教育”的核心是（ A ）A 家庭美德教育 B 个性品质教育 C 职业道德教育 D 交往礼仪教育7.德育过程中最一般.最普遍的矛盾是（ ）A 教育者与受教育者的矛盾 B 教育者与德育内容.德育方法的矛盾C 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D 受教育者与德育内容.方法的矛盾8.“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（ B ）A 德育的途径 B 德育方法 C 德育的结构 D 德育的内容9.“社会模仿”的德育模式是一种（ D ）A 行为主义学说 B 认知主义学说 C 人本主义学说 D 认识—行为主义学说10.狭义的学校德育专指（ A ）A 道德教育 B 传统美德教育 C 时事政治教育 D 思想教育11.有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（ A ）A 思想政治课 B 课外活动与校外活动 C 劳动 D 少先队或者共青团活动12 当受教育者达到了教育者所提出的德育要求，意味着（ A ）A 德育目标的最终实现B 德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始C 德育过程中主要矛盾消失D 德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾转化为主要矛盾13.德育过程的真正开端和起点是（ B）A 提高品德认识 B 激发品德发展动机C 陶冶品德情感 D 培养品德行为习惯14.教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（ C ）A 说服法 B 榜样法 C 锻炼法 D 表扬奖励与批评处分法15.不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（ C ）A 爱国主义教育 B 劳动教育 C 宗教教育 D 民主和法制教育16.“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（ B ）A 导向性原则 B 尊重学生与严格要求学生相结合的原则C 教育的一致性与连贯性原则 D 因材施教原则17.青少年品德发展的源泉和基础是（ C ）A 道德认知 B 道德情感 C 社会活动尤其是德育活动 D 道德意志18.学校有目的.有计划.系统地对学生进行德育的基本途径是（ AB ）A 各学科教学 B 政治课 C 班主任工作 D 共青团活动19.能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（ B ）A 加减评价法 B 操行评语法 C 评等评分评语测评法 D 模糊综合测评法20.学校德育对政治.经济.文化发生影响的功能即指（ D ）A 发展性功能 B 个体性功能 C 教育性功能 D 社会性功能二.多项选择题1.下列属于我国学校德育内容的有（ABDE ）A 政治教育 B 思想教育 C 宗教教育 D 道德教育 E 生理健康教育2.我国德育的基本方法有（ ABCDE ）A 说服法 B 榜样法 C 锻炼法 D 陶冶法 E 表扬奖励与批评处分法3.下面对道德结构中“知.情.意.行”论述正确的有（ABDE ）A 知是基础 B 行是关键C 德育工作必须遵照“知.情.意.行”的顺序，不能变更D “情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E “意”是“行”的自觉努力，“行”是“知”和“情”的外部表现4.制定德育目标的主要依据是（ ABCD ）A 时代与社会发展需要 B 国家教育方针和教育目的C 民族文化及传统道德 D 受教育者思想品德形成.发展的规律及心理特征E 经济发展水平5.下列关于“体谅模式”的正确理解有（ ABD）A 采取中性立场，虚心接纳别人的观点 B 教育即学会关心C 学龄前阶段是其所说的“社会试验期” D 设身处地为别人着想E 这种模式的理论假设是很可靠的6.下面对德育工作者的论述正确的是（ ABCD ）A 主要活动是组织.控制德育过程 B 启发.引导.促进受教者思想品德的形成C 引导学生向着目标方向发展 D 是社会规范和社会道德的