一年级上册品德教案.docVIP

第一课 我背上了新书包 第一课时 回忆开学第一天 课型：新授课 内容：我背上了新书包 教学目标： 1．知能目标：小学生与幼儿园时的区别。 2．方法目标：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 3. 情感目标：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重、难点： 重点：现在和以前不一样了，都有什么变化。 难点：想想自己的愿望并画出来是本课的难点。 教学方法：讲授、讨论 教具准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 回忆开学第一天：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像） 二、新授 1、开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 2、教师引导学生看课本第4、5页图片，小组内先交流然后指生说出图片上的内容：美丽的校园门口挂着“欢迎新同学”的横幅；和蔼可亲的老师和高年级同学站在校门口欢迎新同学；一年级新生背着小书包来上学；他们有的和大姐姐一起来的，有的正在听妈妈的嘱咐，有的激动兴奋，为自己成为小学生而感到高兴，还有的有些紧张，担心自己会不会受欢迎。 3、在讲课时可以结合课文插图或开学录像，教师引导学生回想自己开学时的情景，并让学生谈谈自己的感受。指生说说自己在开学那天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？上学第一天，你看到了什么等等内容。教师引导学生知道入学后身份改变为学生了；知道学生的任务是遵守纪律、认真学习。学生交流时，教师要大力表扬声音响亮、语言表达流利并完整的学生，树立榜样，让其他学生学习。 三、布置作业 把这节课的收获会写的写一写，不会写的画一画。 板书设计： 回忆开学第一天 课后反思： 第二课时 现在和以前不一样了 课型：新授课 内容：我背上了新书包 教学目标： 1．知能目标：小学生与幼儿园时的区别。 2．方法目标：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 3. 情感目标：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重、难点： 重点：现在和以前不一样了，都有什么变化。 难点：想想自己的愿望并画出来是本课的难点。 教学准备：多媒体课件 教学方法：讲授、讨论 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 同学们，你们发现现在和过去上幼儿园有什么不一样了吗？ 先小组内讨论，然后指生交流。 二、新课 1．同学们提到了这么多地方和过去不一样了，谁能结合自己的亲身经历来讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同，指生交流。 　　2．教师让学生翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。 　　3．看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，大胆想象并体会自己使用的物品与以前有什么不同。 4.现在和以前不一样了。让学生观察课本6、7页图中反映了新生生活的三个主要特点启发学生说出这些特点：领新书、有自己的课桌椅、课程表；课堂上，老师给学生发新书，一位小同学微笑着用双手接书。再让学生观察右下儿童活动场面形成对比，让学生结合自己的体验，发现小学生与以前生活的不同。教师启发学生并以骄傲和愉悦的心情面对新的变化。教师讲解从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，学习就是小学生的主要任务了，更要让学生知道从上学的第一天起，自己就是个小学生了，这课书将是小学生对学校生活和学习产生第一印象，这对于他们今后如何开始小学生活有着非常重要的意义。 三、谈收获 学到这里，谁来说说自己有哪些收获？指生说。教师总结：今天我们知道了小学生活和过去的不同，希望同学们能适应好新环境，刻苦学习，以实际行动来证明自己长大了。 四、布置作业 课后观察自己教室和过去的不同。 板书设计： 现在和以前不一样了 领新书、有自己的课桌椅、课程表 课后反思： 第三课时 我的愿望 课型：新授课 内容：我背上了新书包 教学目标： 1．知能目标：小学生与幼儿园时的区别。 2．方法目标：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 3. 情感目标：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重、难点： 重点：现在和以前不一样了，都有什么变化。 难点：想想自己的愿望并画出来是本课的难点。 教学准备：多媒体课件 教学方法：讲授、讨论、讲故事。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 观察图画，说说图画上有谁，在干什么？ 二、新课 1、教师引导学生阅读第8页的图，分析图上小朋友的想法与愿望。通过小组讨论和个别交流引导