中级考试总体情况介绍版.pptVIP

全国中小学教师教育技术能力中级培训 全国教师教育技术能力建设项目教学人员中级培训（高教版） 中级考试的试卷结构及题型特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 命题原则 中级考试命题原则 考查点：教育技术在实践中的应用能力 命题思路：任务导向 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 试卷结构 试卷结构 每份试卷15道题，按如下五部分展开： （1）基本知识； （2）前期分析、教学策略与教学设计； （3）资源准备与教学实施； （4）研究性学习； （5）教学评价。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基本知识 基本知识 题型：选择、填空、信息匹配 题量与分值：1道题，约3分； 考查内容：教育技术基础知识，重点明确教育技术以及信息技术与课程整合的内涵和目标，识别认识上的误区。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基本知识 例题： 第1题（单选题）关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的是（ ）。（3分） A 信息技术与课程的整合就是计算机辅助教学（CAI） B 信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，对整个教学过程影响不大 C 对教师来讲，信息技术与课程整合的主要问题在技术层面 D 信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 前期分析、教学策略与教学设计 前期分析、教学策略与教学设计 题型：选择、填空、信息匹配、简答、操作 题量与分值：5道题，约40分 考查重点内容：前期分析（学习者分析、学习环境分析、学习需要和学习内容分析、教学目标分析以及在前期分析中使用的技术）；教学策略分析；编制信息技术与课程整合的教学设计方案，包括在教学设计中使用的技术。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 前期分析、教学策略与教学设计 前期分析部分重要考查点： 马杰ABCD法则、新课程三维目标的理解、布鲁姆教学目标分类、学习者特征分析的维度等 考查方式举例： 1.给出一个不符合ABCD描述法则的教学目标，要求修改成符合要求的描述方式，并用WORD的批注功能表示出A、B、C、D各对应目标中的那些词语或语句。 2.给出一段没有分类的教学目标，要求在freemind中按照三维目标的框架分类，或是在freemind里给出已经按照三维目标的框架分类好的教学目标，但是有错误，要求改正。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 前期分析、教学策略与教学设计 3.给出一个知识点，要求写出符合布鲁姆教学目标分类中的某个层级的教学目标。并用批注功能标示出目标属于哪个层级。 4.给出学习者特征的一段描述，要求在freemind中把描述归入学习者特征分析的某几个维度之中。 5.给出学习者特征的一段描述，要求回答这段描述对应哪个维度，并说明根据学习者这样的特征，应该安排怎样的教学活动，教师在教学中应该注意什么。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pr