全国第八届青年数学教师优质课教学设计：导数在研究函数中的应用 Word版含答案.docVIP

普通高中课程标准实验教科书 数学选修2-2 1.3.1单调性 江苏省南通中学 秦霞【教学】1．．．．教学重点【教学目标】 1．借助几何直观，通过实例归纳函数的单调性与导数的关系； 2．理解并掌握利用导数判断函数单调性的方法，会用导数求函数单调区间； 3．通过用定义与用导数在研究函数单调性时的两种方法的比较，体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性，同时感受和感悟数学自身发展的一般规律．【】（1）（）发现和揭示导数与函数单调性的关系利用导数研究函数的单调性．【教学】 站在系统的高度组织教学内容，从生活情境入手，精心设问，帮助学生联想、抽象出数学问题，整个教学过程，将经历设问——探究——归纳——应用——反思，五个方面，层层递进。 2. 充分开展学生活动 站在学生的角度，根据学生的思维特点和认知基础，给学生提供课堂参与机会，让学生在动手操作和尝试探索中验证猜想，掌握方法，体会思想，形成技能. 3. 渗透提炼思想方法 通过典型例题及其变式的教学，由浅入深，逐层递进，给学生提供比较、分析、归纳、综合的机会，帮助学生在解题和反思中领悟数学思想方法在数学学习中的作用. 【教学过程】 一、创设情境 中导入 问题2：同学们看了这个视频后有没有产生什么联想？能不能把这个动画与数学联系起来，看出其中的数学问题？(分组讨论、第二次播放视频) 问题3：同学们建立了数学模型，那我们可以将曲线看做是函