全国第八届青年数学教师优质课教学设计：平面及其基本性质3 Word版含答案.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 数学 设计者 梁竹 单位（学校） 南宁市第三中学 章节名称 必修2．1．1 平面 （第一课时） 学时 1 依据标准 课程标准：理解平面的三个公理． 教育技术标准：SETC·S 本节(课) 教学目标 知识目标： 知道平面的概念；能用文字语言、符号语言和图形语言表述空间中的直线与平面、平面与平面的位置关系，了解三个公理及其作用； 能力目标：通过实例和多媒体直观教学，培养学生的观察能力和空间想象能力；通过对生活中平面及其性质的举例、分析、总结归纳过程，培养学生的逻辑推理能力以及体会类比的思想方法； 情感目标：通过学生的观察、实验、操作和思维辩证，培养学生勇于批判、敢于创新的科学精神以及“数学来源于生活”的唯物主义精神． 本节(课) 教学内容 的分析 “平面”是人教版高中数学必修2第2章的起始课．在第1章学生已经从整体角度认识了柱、锥、台、球等简单几何体的结构特征，接下来则需从局部的角 度认识空间几何元素点、线、面的位置关系，从而进一步认识空间图形，提高空间想象能力．通过本节课的学习，首先学生认识了新的几何元素“平面”及其性质，其次，学生首次经历将自然语言转化为图形语言和符号语言的过程， 再次，在直观感受的基础上形成三个公理，学生初步体会欧几里得公理化体系， 为后续学习做好准备．因此这节课