撤校并点后校舍的管理使用现状调查结题报告.pptVIP

撤校并点后校舍的管理使用现状调查结题报告.ppt

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撤校并点后校舍的管理使用现状调查结题报告

1.上网查阅相关的文献和资料。 2.采取实地调研和问卷调查相结合的方式调查宾阳县撤校并点后校舍管理、使用状况。 3.两人为一组、分头活动、分片调查、分点研究、综合归类。 4.将各自了解到的情况互相交流,整理汇总所有资料。 通过对调查问卷的分析整理和网络上所查到的资料,我们了解到宾阳县大约有18所学校被撤点并校,它们分别是宾州八中(被并到宾州三中),邹圩镇六新小学(被并到邹圩镇中心小学),大桥镇莲塘小学,武陵镇武陵中学,宾州六中(并到宾州五中),武陵镇四料完小,陈平镇义平村小学(被并到陈平镇中心小学),露圩镇小宋小学(被并到周黎高小),新桥镇大庄小学(被并到大庄高小),思陇镇六萌小学(被并到太守小学),思陇镇六盘完小(被并到思陇镇中心学校),邹圩镇南和小学(被并到中南小学),黄三 小学大桥镇长岭小学(被并到廖平小学),邹圩镇古莲小学(被并到邹圩镇中心小学),中华镇新蒙记小学(被并到中华镇中心学校)邹圩镇烟回小学(被并到长安小学),泮塘小学(被并到蒙田完小)撤点并校后,这些学校的校舍大都处于荒废状态,也有的做仓库或租给某些厂做厂房,造成了极大的土地资源浪费。学校被撤后,原校学生涌向城镇学校,导致城镇学校变得拥挤,学生们在上学放学的路上安全也得不到保障。因此政府应充分组织、协调当地财政、交通运输等部门,以加开客运班次 贫困家庭学生免费乘车等多种办法和优惠政策帮助解决农村学生的交通困难问题,并确保学生的安全,加强对学生安全常识教育。撤点并校后,有许多剩余的教师人力资源,切城镇学校老师压力也增大。对此政府应减少撤校的数量,并适当地恢复某些学校的正常教育活动,加大对教育方面的经济投入,修建教室、食堂等基础设施,给学生营造一个良好的学习环境。对于废弃的校舍作适当的处理,如用来修建养老院、租给农民做养殖场等,将资源合理利用起来。 YOUR LOGO YOUR LOGO YOUR LOGO 高二年级278班研究性学习结题报告 课题名称:宾阳县撤校并点后校舍管理、使用现状调查 课题组长: 指导教师: 课题成员: 1 摘要 教育已成为一个国家综合国力的重要因素,而农村基础教育却由于经费、规模、管理和师资等原因在发展中产生许多问题,已经成为制约教育长期发展的瓶颈。为了优化教育资源配置,实现教育公平,促进农村教育事业健康、均衡、可持续发展,从2000年起,国家开始在农村小学推出布局格式的调整政策——“撤点并校”,一个推行了多年的改革,随着一系列“尴尬”的暴露,再度走进公众视野。根据有关问题及其成因,各地政府应科学认识布局调整政策,深入调研当地实际情况,稳步推进布局调整进程及健全寄宿学校管理制度与后勤配套设施。 国家撤校并点后校舍空废,给国家造成了浪费,小学生去学校的途中存在着安全隐患,某些乡村无小学,文化氛围不高。 研究方法 研究背景 目的和意义 培养自身关注国家、社会的意识,进一步增强社会责任感。锻炼、提高自身观察、分析、解决实际问题的能力。帮助有关部门提出初步可行的建议。 调查法 2 研究方法、背景和目的意义 3 任务和分工 展示成果 欧凡炜 撰写结题报告 唐远阳、蒙明宇 制作调查问卷、保管资料 卢紫兰、黄春桃 填写开题报告、收发调查问卷、摄影 周彦秀、韦文婷 整理分析材料 欧凡炜、韦志创 负责事项 姓名 4 活动时间安排 评价反思 ,撰写结题报告 2014年1月12日 整理汇总,交流研讨 2014年1月8日~10日 初步交流 2013年12月30日至2014年1月10日 开展调查研究 2013年12月8日至2013年29日 收集和分析文字信息资料 2013年12月7日 撰写开题报告 2013年12月5月 选定研究课题 2013年11月20日 活动内容 活动时间 5 研究过程 总结报告 6 泮塘小学(被并到蒙田完小) 蒙田完小 被撤的黄三小学 邹圩镇南和小学(被并到中南小学) 欧凡炜 韦文婷 周彦秀 心得体会 体验与反思 7 通过这次活动,让我明白了人多力量大的道理,养成了关注国家各种政策的习惯,让我懂得了怎样合理的利用公共资源。 通过这次活动,使我更明白同学间团结的重要性,培养了自身关注国家、社会的意识,提高了自身观察、分析、解决实际问题的能力,了解了全县中小学校撤点并校后校舍管理、使用的情况。 通过这次活动,使我和同学之间的交流更为密切,这次活动的开展,让我更关注社会状况和社会现象,使我的知识面扩大,也让我了解了各中小学并小的情况,同时还让我想了解社会的热情。 黄春桃 卢紫兰 唐远阳 心得体会 通过本次活动的研究,让我们的社会实践增强了许多,增强我们同学间的团结,了解当前的社会在教育方面的现状,了解如何并校和并校的需要。让我们感受到

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