学为中心,追求高效--15年初中历史与社会思品中考复习策略研究新-教学.pptVIP

注重表达的准确性和完整性 提高学生的表达能力，尤其是书面表达能力，做到语法规范、用词准确、表达完整； 强调用词的规范性，尤其是一些专用术语和专用名词，教师在教学中就要注意不能随意使用或模糊使用。尤其是在法律内容的教学中，教师必须重视培养学生语言的规范性，重视学生回答问题的逻辑性，重视能培养学生通过简要的语言表达自己思想的能力。 ＠复习教学建议（体现“学为中心”） 学 情 学法指导 学习策略 关注学生需要 明确复习目标 复习什么 如何复习 （具体、可操作 、可检测） 核心：如何激发学生的主动学习 如何审题？ 如何答题？ 如何应对闭卷考？ 学 情 学法指导 学习策略 复习到什么程度 * 近年来开放性试题存在的问题： 1.貌似开放，实则封闭。 2.貌似能力，实则知识。 3.貌似应用，实则抄袭。 4.貌似…… 趋势：探索质性评价 问题的症结是否在于我们重考查学生学了多少知识的数量，却轻视学习质量的考查？ * 带来教学中的不良倾向： ◆以知识点的罗列整理代替知识的理解与建构； ◆以解题技巧操练代替思维训练； 话外：探索质性评价 话外：探索质性评价 等级描述型评定方法——SOLO分类法 SOLO分类评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯首创的一种学生学业评价方法，是一种以等级描述为特征的质性评价方法。这种理论不仅有完整的体系，而且有坚实的实践基础。比格斯和他