专业建设和课程改革三步走战略阶段汇报-黑龙江生物科技职业学院.pptVIP

专业建设和课程改革“三步走”战略阶段汇报 教务处 田培育 2009.7.13 汇报提纲 “三步走”战略的内容 实施“三步走”战略进展情况 目前工作存在的问题及解决途径 一、 “三步走”战略的内容 第一步：成立专业建设委员会 第二步：人才培养方案的制定 第三步：课程改革的全面实施 一、 “三步走”战略的内容 二、实施“三步走”战略进展情况 （一）专业委员会 二、实施“三步走”战略进展情况 （一）专业委员会 二、实施“三步走”战略进展情况 （一）专业委员会 二、实施“三步走”战略进展情况 （一）专业委员会 二、实施“三步走”战略进展情况 （一）专业委员会 二、实施“三步走”战略进展情况 （一）专业委员会 二、实施“三步走”战略进展情况 （二）人才培养方案 二、实施“三步走”战略进展情况 二、实施“三步走”战略进展情况 二、实施“三步走”战略进展情况 （二）人才培养方案 非传统人才培养模式 经管系：旅游管理专业。 牧医系：畜牧兽医、宠物养护与疾病防治专业。 生物工程系：生物制药技术专业、药物制剂技术专业。 农学系：作物生产技术，园艺技术专业。 水产系：鱼病与鱼药、海产品加工、水产养殖技术。 经管、信息、牧医、水产８个专业9个企业480人订单 二、实施“三步走”战略进展情况 （三）课程改革 课程整合 二、实施“三步走”战略进展情况 （三）课程改革 核心课程 二、实施“三步走”战略进展情况 （三）选修课程改革 打破了人文素质课一统天下的局面 各专业拿出核心技术课，使学生向“一专多能”发展 课程准入 教师准入 三、目前工作中存在的问题及解决途径 １、认知层面的问题（办学理念） 强校理念决不是一句口号 要从领导到教师、学生、家长、社会理解理念内涵 教学改革的核心任务是培养态度好、知识新、技能强的实用型人才。 三、目前工作中存在的问题及解决途径 1、认知层面的问题（专业建设） 专业指导委员会的建设工作不是几个人的工作，从领导直到普通的每个教师都涉及。 没有各级领导的思想解放和鼓励，就没有委员会建立的可能。 没有具体专业带头人主动的沟通，委员会就不会有效的开展工作。 没有具体负责的老师的贯彻实施，再好的人才培养方案也只能是一纸空文。 三、目前工作中存在的问题及解决途径 1、认知层面的问题（学分制改革） 各级领导层是推进学分制的关键力量。 教育教学管理群主要应实际操作的层面来具体认识学分制。教学计划的编制、学生选课制度、学生学籍管理、学习成绩统计和班级管理等一系列原有管理制度的重大变化。其核心是选课制。 教师不仅要从心理上作好准备，更要从知识结构、综合能力及教学艺术等各方面去提高自己，使自己的教学尽快实现由传统型向现代型转变。 三、目前工作中存在的问题及解决途径 1、认知层面的问题（课程改革） 每位教师应主动熟悉高职教育理论，理解职业教育的内涵 关注国内外职业教育的发展变化，学习先进的职业教育方法和思想 理解国家有关职业教育的政策，树立新的职业教育观 主动进行职业教育实践，积极总结教育经验 三、目前工作中存在的问题及解决途径 认知层面的解决途径 一是聘请职业教育专家讲座。 二是加强骨干教师的培训。 三是开展教学改革经验交流。 四是广大教师主动出击。 三、目前工作中存在的问题及解决途径 ２、操作层面的问题（专业建设） 专业委员会的功能是否真正发挥 三项调研数据是否科学齐全 行业现状和发展政策把握是否准确 专业建设的系统工程是否同步 一是论证专业设置的合理性和必要性 二是论证教学计划的科学性和有效性 三是论证课程开发的实用性和管用性 三、目前工作中存在的问题及解决途径 操作层面的解决途径（专业建设） 制定专业委员会章程，明确专业指导委员会的职责范围、工作目标、工作机制。 围绕专业建设，加紧开展师资队伍建设、教材建设、产学合作基地建设、质量工程保障体系建设。 善于调动和发挥委员的作用，通过各种渠道，使他们经常性参与到学校的教育教学活动当中，注重和他们的感情联系。 认真开展社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研，7月17日前完成2010年新专业申报。 三、目前工作中存在的问题及解决途径 ２、操作层面的问题（人才培养方案） 培养目标中职业能力（标准）是否明确 人才培养模式改革是否有效 课程结构设置是否合理 三、目前工作中存在的问题及解决途径 操作层面的解决途径（人才培养方案） 明确各专业岗位职责和具体工作任务以及完成各项任务的操作过程，解构重构课程。 认真总结人才培养模式和实践教学经验，建议借鉴水产系教学团队申报过程中取得的成果，要系统梳理人才培养模式的经验、教训和努力方向。 加大专业课的比例的同时，要增加专业限选课的比例和任意选修课的比例，使学生实现就业导向的“