高级中等以下学校及幼稚园教师资格检定.docVIP

１００年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 類別：國民小學 科目：國民小學課程與教學 ─作答注意事項─ 考試時間：８０分鐘 作答方式： ．選擇題請以黑色２Ｂ鉛筆於「答案卡」上作答， 修正時應以橡皮擦擦拭，切勿使用修正液(帶)。 ．問答題請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於「答案卷」 上作答。 注意事項： ．請核對類別及科目是否與准考證內容一致。 ．試題本共６頁，選擇題３５題，問答題３題。 ．請在下欄方格內，填妥准考證號碼；考完後請將 「答案卡」、「答案卷」及「試題本」一併繳回， 謝謝您的幫忙，祝您考試順利！ 准考證號碼：□□□□□□□□ 考試開始鈴(鐘)響時，請先填寫准考證號碼， 再翻閱試題本作答。 一、選擇題（請以黑色2B鉛筆於答案卡上作答，單選題；答錯不倒扣）每題2分，共70分 1.統整課程設計時可以使用各種不同的主題。徐老師以「循環」為主題，探索人體的循環系統、社會經濟中的景氣循環及自然環境中的水循環等。這種主題屬於下列何者？ (A)文學主題 (B)議題主題 (C)概念主題 (D)問題主題 2.敘寫課程目標時，應使用意義較確定的「動詞」，讓課程目標更加清晰、明確。下列哪一個「動詞」較不恰當？ (A)知道 (B)寫出 (C)比較 (D)區別 3.小明學習英語時，如果受到教師的鼓勵，學習就更起勁；但是如果受到教師的責罵，學習就意興闌珊。這是哪一種學習定律？ (A)準備律 (B)效果律 (C)練習律 (D)交換律 4.反對行為目標者認為，教師在敘寫課程目標時，有些相當重要的目標無法用行為目標形式來表示。此觀點隱含的意義最可能為下列何者？ (A)課程目標的敘寫最好要模稜兩可 (B)教師對課程目標的敘寫能力不足 (C)並非所有課程目標都能以行為目標來呈現 (D)課程目標需要有更好的評量策略來加以檢核 5.下列何者屬於價值判斷的問題？ (A)安樂死應該合法化嗎？ (B)孤兒院都收留哪些類型的兒童？ (C)為什麼夏天台北盆地不但炎熱又經常下雨？ (D)有些人不喜歡搭飛機是因為飛機可能失事嗎？ 6.下列何者是編製測驗的第一個步驟？ (A)建置測驗的題庫 (B)確定測驗的目的 (C)設計雙向細目表 (D)決定測驗的題型 7.有關學生問題行為的成因，下列敘述何者正確？ (A)學生的問題行為可能來自教師的不當管教 (B)學生不當行為之所以產生，都是為了引起教師的注意 (C)城市、鄉村和郊區學校的學生問題成因，沒有什麼不同 (D)家長和教師教養態度不一致時，並不會影響學生的行為表現 8.小明上課時故意走動，藉以引起教師注意。教師採取不理睬的態度，經過幾次後小明就不再有此種行為。教師的此種做法屬於下列何者？ (A)同化原則 (B)調適原則 (C)消弱原則 (D)增強原則 9.編製數學領域教材時，先界定「體積」之定義，再舉出實例，並分辨體積與面積 之差異，進而說明面積、體積與容積之相關與原理。這種課程組織方式，符合下列 哪一項原則？ (A)概念相關 (B)由整體到部分 (C)探究關聯順序 (D)由具體到抽象 10.強調客觀知識的價值，並培養學生的思維能力和廣博的智慧。此種觀點屬於下列何種課程設計取向？ (A)科技取向 (B)社會重建取向 (C)學術理性取向 (D)自我實現取向 11.相較於傳統的教師中心教學，建構式的教學比較強調下列何者？ (A)教師的知識傳遞 (B)反覆的練習與記誦 (C)學習者的主觀經驗 (D)學習結果重於歷程 12.學校召開教科書評選委員會，教師們認為教科書的教學屬性較為重要。下列哪一項是教學屬性？ (A)教材是否符合社會需要 (B)教材是否涵蓋多元文化 (C)教材是否具有理論基礎 (D)教材是否符合個別化需求 13.下列何者有助於李老師保持全班學生的注意力？ 甲、同時讓每個學生都參與活動 乙、嚴厲糾正或懲罰不專心的學生 丙、指名個別學生，再出題命其回答 丁、隨時環視全班並機動調整教學活動 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁 14.在「空氣與燃燒」單元的學習活動中，下列哪一位學生達到認知目標的「評鑑」層次？ (A)新亞能說出火災的四種類型及內容 (B)敏慧根據各項實驗及資料，作出形成燃燒所需三要素的結論 (C)英傑於進行製造氧氣實驗時，發現除胡蘿蔔外，尚可使用番薯來製造 (D)禹廷能依照燃燒的三要素，判斷四種類型火災發生時最有效的滅火方式 15.學生在教室中把相同大小的積木放進長方形與正方形的框架中，以計算邊長與面積。根據布魯納(J. Burner)的研究，學生們的學習行為屬於哪一