北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行）.docVIP

北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行） 一、指导思想和目标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，立足北京市实际，借鉴国际和兄弟省区的有益经验，全面实施普通高中新课程方案，形成符合国家课程改革基本要求、具有北京特色、充满活力的普通高中课程和教学体系，促进普通高中学生全面而有个性地发展，促进普通高中教师素质的整体优化，进而促进普通高中教育教学质量的不断提高，实现首都教育率先基本实现现代化的目标。 ——全面检验并进一步修订完善《普通高中课程方案（实验）》和各学科《课程标准（实验）》，研究探索在北京市不同地区、不同类型普通高中实施新课程的途径，为全国普通高中新课程实验工作提供有益的经验。 ——着力提高区县和学校课程管理以及课程建设能力，形成开发和共享课程资源的机制。 ——积极开展教育教学改革，建立与普通高中新课程相适应的教育教学管理制度。 ——建立新的评价与考试制度，特别是与普通高中新课程相配套的高校招生考试制度。 ——促进教师专业发展，全面提高普通高中教师队伍的整体素质。 ——优化教育资源配置，引导普通高中走内涵式发展道路，注重办学水平和教育教学质量的不断提高，发挥普通高中的规模效益。 ——实现普通高中新课程的培养目标，为培养和造就首都现代化和和谐社会所需要的高素质劳动者及专门人才打下良好基础。 二、基本原则 （一）结合实际，改革创新 实验工作要紧密结合我国国情和北京市实际，吸收、借鉴国内外基础教育课程改革的经验和教训，创造性地实施普通高中新课程改革实验。 （二）国家指导，分级负责 实验工作要按照教育部的整体规划和战略部署，稳步协调推进，并接受教育部的指导、评价和监督。在市委市政府领导下，市教委作为北京市普通高中新课程实验工作的首要责任者，负责制定北京市普通高中课程改革实验工作方案，完善相关政策，全面统筹和指导区县的实验工作。区县政府和教育行政部门负责本区县实验工作的具体组织与实施，为实验工作方案的落实提供有力保障。各普通高中要在贯彻本方案的过程中创造性地实施新课程。 （三）区域规划，分类指导 实验工作应根据不同区域、不同学校的特点因地制宜地予以推进，既要积极进取又要实事求是。市、区县教育行政部门要确定区域推进的规划，关注并满足不同类型普通高中的需要，指导各类普通高中全面实施新课程。 （四）以校为本，规范实验 实验工作要落实在全市每一所普通高中，给予学校充分而合理的实施新课程的自主权，激发每一所普通高中实验工作的积极性和创造性，探索并建立“以校为本”的新课程实验工作方式。同时要对实验工作进行不同层面、不同形式的监控、评价和反馈，以确保实验工作符合教育部和北京市的要求，科学有效、规范有序地推进实验工作。 （五）各方参与，通力合作 实验工作要通过制度建设和广泛宣传，形成学校、社会和家长共同参与、通力合作的机制。要采取有利措施，运用多种形式，通过多种途径充分宣传普通高中新课程，使各方面人士都能关心、理解和支持实验工作，营造一个良好的实验工作氛围。 三、组织领导 普通高中课程改革工作涉及面广、政策性强、影响面大、社会关注度高。因此，必须加强对新课程实验工作的组织与领导。 成立以主管副市长为组长的北京市普通高中课程改革实验工作协调小组，办公室设在市教委（下设各工作组），由市教委主任、主管副主任担任办公室正、副主任。同时建立由市教委、市发展改革委、市财政局、市人事局、市编办、市委宣传部等单位和部门参加的课程改革联席会议制度，协调、研究有关工作，全市普通高中新课程实验中的重大事项报请市政府同意。 在市普通高中课程改革实验工作协调小组的领导下，充实和完善市基础教育课程教材改革实验工作领导小组，负责组织课程教材建设、干部和教师培训、学科教学指导、监控与评价、宣传等专业指导组，分别承担各方面工作的实施。市、区县教育行政部门要切实加强对实验工作的领导，成立由区县主管领导牵头的领导小组和工作组。分别负责实验工作在全市和各区县两个层面上的推进，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障。 建立普通高中新课程实验联席会议制度。由市教委主管领导定期召集，基教处、办公室、人事处、财务处、高教处、职成处、督导办、德育处、体美处、考试院、教科院、教育学院和各大学等处室和单位负责人为联席会议成员。联席会议研究制订各项政策和保障措施，并就重大问题提出意见和建议。 成立市普通高中新课程实验工作专家指导组。指导组成员主要由各有关高校、教科研机构的专家和基层教育行政部门和学校的代表组成，在基础教育课程实验工作领导小组领导下，进行普通高中新课程实验的理论研究，为行政决策提供咨询，为全市普通高中新课程实验的教师培训等工作提供指导和专业支持。专家指导组办公室设在教科院，具体处理日