消失了的恐龙_张倩倩.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《消失了的恐龙》教案设计 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：科学 3、课时：1课时 教学课题 苏教版六年级下册第三单元《进化》的第一课《消失了的恐龙》 教材分析 《消失了的恐龙》是苏教版六年级下册第三单元《进化》的第一课时。恐龙的相关知识是学生最感兴趣的话题之一，本课是围绕“参观恐龙展——了解化石的发现过程和作用——研究化石模型”的活动顺序，引导学生了解恐龙的有关知识，知道恐龙化石的发现、保护过程，初步了解恐龙化石的价值，并根据已有的经验猜想恐龙灭绝的原因，培养探究恐龙奥秘和了解研究化石的兴趣，同时也为下一课的教学奠定基础。 本课的知识重点是组织学生围绕某个主题展开研讨活动，难点是指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。在本节课我采用的突破方法是情境导入法，即充分利用师生课前搜集、准备的与本课有关的图、文、声、影等材料，创设趣味性问题情境，利用形象直观的方式，结合课本内容，引导学生进行探究，分析突破。 教学目标： 首先通过百度搜索，查阅最新小学科学课程标准，制定本课的教学目标。 HYPERLINK /view/7061518fd0d233d4b14e69f9.html /view/7061518fd0d233d4b14e69f9.html 科学探究： 1、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。 2、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 科学知识： 1、了解一些有关恐龙的知识。 2、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。 情感态度与价值观： 1、知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值。 2、关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。 教学重点和难点 重点：组织学生围绕某个主题展开研讨活动。 难点：指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。 四、教学准备 教师准备： 1、通过百度搜索有关恐龙、恐龙化石、化石模型的材料、图片、视频等，进一步加深对恐龙及恐龙化石的认识，以便准确的把握教材。 【百度知道】 HYPERLINK /view/3232.htm%20 /view/3232.htm 【百度知道】 HYPERLINK /view/20377.htm /view/20377.htm 2、形象图：恐龙的部分挂图 3、视频：《带你重回恐龙时代》 恐龙为什么会灭绝 【百度视频】 HYPERLINK /v_show/id_XMTUxMDg0NDg4.html /v_show/id_XMTUxMDg0NDg4.html 【百度视频】 HYPERLINK /news/tech/201110/13acd276-84c4-413c-ba01-8ca6f6b80df4.shtml /news/tech/201110/13acd276-84c4-413c-ba01-8ca6f6b80df4.shtml 学生准备： 通过百度搜索有关恐龙的图片，初步了解恐龙的相关知识。 【百度图片】恐龙图片 HYPERLINK /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E6%81%90%E9%BE%99%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E6%81%90%E9%BE%99%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8 教学方法 本课教学内容涉及恐龙的相关知识，学生平时接触的太少，对恐龙知识的了解比较较零乱，缺乏系统性，因此，在教学中我围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现问题、分析问题和解决问题。以活动的方式展开教学，综合运用了多媒体演示、互联网搜索等教学手段。学法：本课适合使用“自主探究、合作学习”的方式进行学习，这样，在学生全身心的经历和体验过程中，思维能力、实践能力、创新精神能够得以充分地展示和培养。 教学过程 创设情景，激情导入 1、教师播放一段《带你重回恐龙时代》的视频。 【百度视频】 HYPERLINK /v_show/id_XMTUxMDg0NDg4.html /v_show/id_XMTUxMDg0NDg4.html 2、看完视频之后，问学生：同学们你们知道视频中刚才介绍的是谁吗。那恐龙这种动物在我们现在的生活中还存在吗？ 对，在6500万年前，恐龙在很短的时间内突然全部灭绝，至于为什么会灭绝的，这至今还是一个难解之谜。今天我们就来研究地球上曾经的霸主。（板书课题：消失了的恐龙） 【设计意图：是通过观看视频，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极的去接受任务，从而体验学习的快乐。】 （二）、师生互动，自主互助合