神经学习与记忆.pptVIP

放弃特殊学习记忆脑区的观点 自20世纪40年代提出脑的高级功能局部定位学说以来，人们一直认为记忆可在脑的某一部位单独存在，试图探查出单独存在的记忆结构和他们的所在位置，从50年代起，神经科学家日益认识到，记忆是由大脑的多个部位共同完成的，这些部位之间有着密切的神经网络连接和功能联系。 对海马和额叶的认识：总结长期通过临床观察和脑组织实验切除所积累的资料，认为颞叶中的一些结构，特别是海马（hipocampus)似乎是长期记忆的暂时贮存场所，对新习得的信息进行为期数周到数月的加工，然后将这种信息传输到大脑皮层的有关部位作更长时间的贮存，贮存在大脑皮层不同部位的记忆信息再由额叶（frontal lobes)皮层的记忆活动表现出来。此外，记忆有多种类型，其贮存部位及提取路径并不相同。 Nissl-stained coronal section of the brain of a macaque monkey, showing hippocampus (circled). Source: brainmaps.org 海马 额叶：也叫前额叶。位于中央沟以前。在中央沟和中央前沟之间为中央前回。在其前方有额上沟和饿下沟，被两沟相间的是额上回、额中回和额下回。额下回的后部有外侧裂的升支和水平分支分为眶部、三角部和盖部。额叶前端为额极。额叶底面有眶沟界出的直回和眶回，其最内方的深沟为嗅束沟，容纳嗅束和嗅球。嗅束向后分为内侧和外侧嗅纹，其分叉界出的三角区称为嗅三角，也称为前穿质，前部脑底动脉环的许多穿支血管由此入脑。在额叶的内侧面，中央前、后回延续的部分，称为旁中央小叶。负责思维、计划，与个体的需求和情感相关。 　　前额叶与丘脑背内侧核共同构成觉察系统，是精神活动的最主要场所。额叶的功能是交换产出样本，通过联结路径点亮丘觉产出意识。前额叶与丘脑背内侧核通过联络纤维建立联结路径，样本就是通过联结路径点亮丘觉的。 丘觉是我们通过遗传获得的意思结构，这些意思是丘脑核团的神经元本身蕴含的，并能够自由合成发放或被样本点亮发放出来。丘觉平时处于潜伏状态，自由合成或被点亮时意思才能发放出来，形成意识。丘觉是不能通过学习获得的，丘觉具有遗传性和联结性，丘觉的性质也就决定了意识的性质。 　心理两内核包括丘觉和样本，是原理心理学的核心概念。 巴甫洛夫条件反射理论和实验动物模型 20世纪初，巴甫洛夫提出了条件反射的概念，认为，条件反射代表着将两个事件联系在一起的最简单的学习，学习是条件反射建立的过程，记忆是条件反射的巩固过程。巴甫洛夫条件反射被假定为由于脑内记忆痕迹回路的出现，在此回路上有神经结构的可塑性变化。巴甫洛夫的条件反射长期以来作为研究联合性学习的行为实验模式，是以心理学方法研究学习记忆的客观行为标志。巴甫洛夫对条件反射形成机理的探讨，也使学习与记忆的研究建立在严格的实验基础上，并纳入神经生理学的范畴。巴甫洛夫条件反射又称为经典条件反射(classical conditioning)。 Ivan Petrovich Pavlov伊凡?彼德罗维奇?巴甫洛夫 Nobel Prize portrait （1904） 巴甫洛夫条件反射 又称为经典条件反射(classical conditioning)： 铃声不引起狗唾液分泌，此时铃声称无关刺激。 食物引起狗唾液分泌，食物称非条件刺激。 铃声和食物多次结合后，铃声可引起唾液分泌，此时铃 声已成为进食的信号，成为信号刺激或条件刺激。 由条件刺激引起的反射成为条件反射。 条件反射的强化：无关刺激和非条件刺激多次结合产生 条件反射的过程。 Classical conditioning involves pairing a response naturally caused by one stimulus with another, previously neutral stimulus. There are four basic elements to this transfer: The unconditioned stimulus (US), often food, invariably causes an organism to respond in a specific way. The unconditioned response (UR) is the reaction (such as salivation) that always results from the unconditioned stimulus. The conditioned stimulus (CS) is a stimulus (such as a bell