家长如何使用教材辅导孩子数学.pptVIP

一、教材编写原则 1．在体现新理念的同时注意具体措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。 创新:就是教材的编写要以《标准》为依据，尽量体现数学教育改革的新理念，在教学内容、教材结构、呈现方式上都展现新的面貌。 实用:考虑我国教育的现实条件，如大班授课、教学具不足、教师的文化水平还普遍不高等，要适应我国广大城乡教育教学改革的需求，使教材的改革具有现实性和可操作性。 开放:坚持开放的原则，体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多空间和时间。不再要求教师严格按照教材的设计进行教学，教材只是教学的基本资源，教师可以根据自身的条件、学生的条件，创造性的组织教学活动、设计教学过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．处理好继承与发展的关系，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 基础性:主要是指教学内容是基础的，教材结构是基本的，注意使学生掌握基础知识和形成基本技能。因为，没有双基、创新是不可能的。 丰富性:指的是教材内容、呈现形式和教学方法都呈现出丰富的特点。 发展性:教材的结构是可持续发展的，教学方法是开放的、发展的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、对教材整合的思考及对教材内容说明 《教学大纲》把小学教材教学内容分为七个方面： 1、数与计算； 2、量与计量； 3、几何初步认识； 4、代数初步知识； 5、比和比例； 6、应用题； 7、统计初步认识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、对教材整合的思考及对教材内容说明 《新课标》把小学教材教学内容分为四个领域： 1、数与代数； 2、空间与图形； 3、统计与概率； 4、实践与综合应用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【例】万以内数的认识，以体育馆可坐下的人数、广场上大约有330多只鸽子、人肉眼能看到的星星大约有六、七千颗。 （1）丰富数学概念的教学内容，使学生逐步建立起数感. 1. 数与代数 【例】100以内数的认识、生活中的数。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）计算教学与解决问题教学有机合，(重视口算）加强估算，体现算法多样化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．空间与图形 （1）安排了更多的教学内容。 A、具体的内容: “图形的认识” “图形与变换” “图形与坐标” “图形与推理” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. B、内容结构上的变化 在教学《大纲》中几何初步知识的内容基本上是按图形的认识——周长——面积与体积的计算这样的结构与顺序展开的。 在新《课标》中几何初步知识的内容是按照立体——平面——立体的顺序安排。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5