别云间专用课件.pptVIP

教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 教学目标 1．让学生能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。可以通过反复朗诵和互动讨论的方法来加深学生对课文的理解。 2．能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处。 3．能够正确赏析古诗，领会文中的内涵，理解诗歌中所表达的思想感情 。 　夏完淳，原名复，字存古，别号灵胥，松江华亭（今上海市松江县西部）人。生于公元1631年（明思宗崇祯四年），卒于公元1647年（清世祖顺治四年）。明末少年抗清英雄，著名诗人。九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如鹃啼”（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》。 作者简介 背景介绍 公元1645年，夏完淳（时年15岁）从父允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳与师陈子龙继续坚持抵抗。1646年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为盟，共谋复明大业，上书鲁王（朱以海），鲁王遥授中书舍人，参谋太湖吴易军事。此时南京已陷落，身在义军之中的夏完淳依然抱有消灭敌人、恢复明朝的坚毅决心。为了抗清，义军上下结成了同仇敌忾的情谊。不久义军兵败，吴易被执，夏完淳只身流亡，隐匿民间，继续进行抗清活动。1647年（顺治四年）夏间，夏完淳因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕。被解送南京后，夏完淳坚强不屈，顽强斗争，在接受变节降清的原明朝兵部尚书太子太保洪承畴的审讯时，采取反话正说、寓贬于褒的方式当面声色俱厉地痛斥这个朝廷的叛徒、民族的败类，令洪承畴面红耳赤、颜面尽失。在南京狱中，夏完淳给嫡母盛氏写了绝笔《狱中上母书》，一方面以琐琐家事，谆谆嘱托，流露出对家人的依恋不舍之情，一方面又将复明大志放在儿女私情之上，不以后嗣为念，表示要“报仇在来世”，体现出视死如归的气节。最终不屈而死，年仅17岁。 《别云间》是作者被清廷逮捕后，在解往南京前临别松江时所作。上海松江县，古称云间，即作者的家乡。作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。 别云间　　 夏完淳(明) 　　　　 三年羁旅客，今日又南冠。　　 无限河山泪，谁言天地宽。　　 已知泉路近，欲别故乡难。　 毅魄归来日，灵旗空际看。 作者自顺治二年（1645）起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年（1647），共三年。 1645）起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年（1647），共三年。 【羁（jī）旅】 【云间】 【南冠】 【灵旗】 【泉路】 【毅魄】 字词理解 长久漂泊外地。 即今上海松江西部，是作者家乡。顺治四年（1647），他在这里被逮捕。在对故乡的依恋外，诗着重地写他抗清失败的悲愤与至死不变的决心。 古代南方楚人戴的帽子，后用为囚犯的代称。语出《左传》。楚人钟仪被俘，晋侯见他带着楚国的帽子，问左右的人“南冠而絷（zh? 栓，梱）者，谁也？”官吏回答：“郑人所献楚囚也。”此处指被清兵逮捕。 古代出征时所用的一种战旗。这里指后继者的队伍。 黄泉路，死路。泉，黄泉，置人死后埋葬的地穴。 坚毅的魂魄。 你能说说这首诗的大概意思吗？ 　　 三年中都是长久漂泊在外地的游子，现在又变成了俘虏。大好山河却使我流下无限之泪，谁说过天地是宽阔无边的呢！　　已经深知为国牺牲的日子临近了， 但是想要和家乡告别却难而又难。 在我不屈的魂灵回来的日子里，好似已经看见招引亡魂的旗帜。 课堂探究 1.“今日又南冠”句中的“又”字表现了诗人怎样的心情？ 表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。 2．“无限江河泪，谁言天地宽”一句描写了怎样的内容？ 山河破碎，感伤的泪水流不断，国土已沦丧，还怎能说天地宽！一个“泪”字，一个“言”字，表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情。 3.是因为面对死神而流泪吗？ 不是，是因为祖国沦亡，山河破碎，民族多难，壮志难酬。 4.“已知泉路近，欲别故乡难。”两句表现了作者怎样的矛盾心情？ 必死的决心与难舍故乡亲人的情怀。 5.品读“毅魄归来日，灵旗空际看。”两句，赏析诗句中所表达出的英雄气节和豪迈情怀。 课堂探究 诗人将满腹哀怨化为一腔怒火，即使成了鬼魂，还要归来从空中看后继者率领部队起义。这是一种生命已止、战斗不息的精神，是个人立场的鲜明表白！表现诗人至死不渝的抗清精神，和对抗清事业