统计基础与实务课程整体设计.ppt-制冷与冷藏技术专业教学资源库.pptVIP

* 《统计基础与实务》 课程整体设计 主讲教师：唐芳 所在部门:经管学院工管专业 手机(短号788478) 电子邮箱: 410170370@QQ.COM 授) 所在部门:经管学院工管专业 手机(短号788478) 电子邮箱: 410170370@ Statistics Contents 一、课程建设沿革 六、课程学习建议 二、课程定位与作用 三、课程整体设计理念 四、课程教学内容设计 五、课程教学实施环节设计 一、课程建设沿革 大专教育阶段 改革探索阶段 全面改革阶段 顺德电大至2007年 统计学原理 2007年至2013年 应用统计基础 2013年至今 统计基础与实务 统计理论90%；统计实践10%。 理论与实践相结合，课程与工作相结合，开展统计从业资格认证。 统计理论70%；统计实践30%。增强统计上机操作 和统计课外实训。 年份 项目名称 级别 2007年 校级教学改革与研究项目《应用统计基础课程建设研究与实践》 校级 2011年 校级网络课程建设项目《应用统计基础》 校级 2013年 校级“十二五”职业教育规划教材建设项目《统计学原理》 校级 2013年 校级教学改革与研究B类重点项目《基于“课证融合”的高职统计课程研究与实践》 校级 2014年 校级试题库立项建设项目《统计基础与实务》 校级 2014年 广东省精品资源共享课建设项目《统计基础与实务》 省级 2014年 广东省高等职业教育教学改革立项项目《基于课证融合的高职院校统计课程改革研究与实践》 省级 近年来本人主持的与课程相关的教学研究成果 年份 项目名称 级别 2007年 校级教学改革与研究项目《应用统计基础课程建设研究与实践》 校级 2011年 校级网络课程建设项目《应用统计基础》 校级 2013年 校级“十二五”职业教育规划教材建设项目《统计学原理》 校级 2013年 校级教学改革与研究B类重点项目《基于“课证融合”的高职统计课程研究与实践》 校级 2014年 校级试题库立项建设项目《统计基础与实务》 校级 2014年 广东省精品资源共享课建设项目《统计基础与实务》 省级 2014年 广东省高等职业教育教学改革立项项目《基于课证融合的高职院校统计课程改革研究与实践》 省级 二、课程定位与目标 全国高等院校经济和管理类专业共同必修的专业基础课，是我校经济管理学院的平台课程。 目标类别 目标内容 知识目标 ? 1.正确认识课程的性质、任务，全面了解课程的体系、结构，对统计基础知识有一个整体的认识； 2.牢固树立科学严谨的统计观念，并以此观念为指导研究和解决统计实践的理论和实际问题； 3.掌握统计学的基本概念、基本原理和基本方法； 4.掌握统计设计、统计调查、统计整理和统计分析的基本内容和方法, 培养一定的统计实践能力。 能力目标 1.能够根据统计工作的任务和要求，对统计工作进行全面设计； 2.能够正确设计统计调查方案并组织实施统计调查； 3.能够对统计调查资料进行开展有效的统计整理工作； 4.能够根据任务要求，选择科学合理的分析方法进行统计分析； 5.能够撰写统计分析报告，为科学管理提供依据。 素质目标 ? 1.有明确的学习目的和学习的愿望和兴趣； 2．积极参加统计实践活动，提高统计实践能力； 3．积极与他人团结合作，相互学习，相互帮助； 4.培养良好的诚信品格和吃苦耐劳的精神； 5.培养继续学习和职业发展的潜力。 以统计职业能力为核心 以统计工作过程主线 教、学、做相结合 三、课程的设计理念 项目1 统计设计 项目2 统计调查 项目3 统计整理 项目4综合指标分析 项目5动态分析 项目6统计指数分析 项目7相关与回归分析 项目8撰写统计分析报告 课程设计的整体框架图 统计调查员 资料整理员 统计分析员 知识 能力 素质 统计从业资格考试 教学 内容 四、课程教学内容设计 学习情景 项目 任务 学时数 学习情景一 统计设计 项目一 统计设计 任务一　认识统计 任务二　统计设计 4 ? 学习情景二 统计调查 项目二 统计调查 任务一　认识统计调查 任务二　统计调查方法的选取 任务三　统计调查方案的设计 任务四 统计调查误差的处理 6 ? 学习情景三 统计整理 项目三 统计整理 任务一 认识统计整理 任务二　统计分组 任务三　编制分配数列 任务四 编制统计表和绘制统计图 6 ? ? ? ? ? ? ? ? 学习情景四 统计分析 项目四 综合指标分析 任务一　总量指标分析任务二　相对指标分析任务三　平均指标分析任务四　标志变异指标分析 10 项目五 动态分析 任务一　认识动态分析 任务二　水平指标分析任务三　速度指标分析 8 项目六