单元教学设计（26页）.docVIP

单元教学设计 第三单元 课文 教材分析： 本单元以“明理、团结”为主题编排了四篇文章。由寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》、三篇童话故事《征友启事》、《小猫刮胡子》、《小马过河》及一个《语文百花园》构成。本单元人文性较强。《天鹅、大虾和梭鱼》是寓言诗，讲团结合作的重要性。《征友启事》告诉我们在与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。《小猫刮胡子》告诉我们做事要多动脑筋，不能盲目学着做。《小马过河》是我们懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，亲自试一试。在《语文百花园》中，安排了8项练习内容，在教学过程中，要充分重视语言的熏陶、感染作用。在读中感悟，使学生明白道理，受到教育。 教学目标： 1.识字、写字：能够认识53个生字，30个生字，11个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读第十二课。背诵第九课。 3.引导学生发现汉字规律，培养写字基本功。 4.通过读词语，学习在语境中分辨多音多义字。 5.认识、分辨数量词的不同表现形式。 6.积累语言，培养学生对中华传统文化的热爱。 7.培养阅读能力，丰富语言。 教学重点： 培养学生认真观察、勤于动脑、动笔的习惯，训练学生的表达能力。 教学策略： 引导学生自主发现生字的构字规律，采用多种识字方法记字。 要注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色扮演或角色换位，进行情感体验，走进文章主人公内心世界。 通过师生对话、生生对话，在对话中，引导学生明白道理，受到教育。 适当对课文内容进行拓展与延伸，创设新的情境、新问题。在新情境中，让学生解决问题，培养分析问题、解决问题及表达能力，检验学习成果。 单元各课主要学习内容： 《.天鹅、大虾和梭鱼》通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事告诉了我们如何合作，齐心协力才能把事情办成功。 《征友启事》主要讲诉了想交朋友的小牛，贴了第一张征友启事后，一个朋友也没有找到，经过老牛的指点，又贴了一张征友启事，只一会儿，就有了许多朋友。不同的征友启事引发的不同结果，让我们明白了：在与人交往时，既要考虑到自己的需要，还要考虑到别人的实际情况。 《》 课时分配： 课序 课题 课时 1 9.《 天鹅、大虾和梭鱼 》 2课时 2 10.《征友启事》 2课时 3 7.《》 4 8.《小马过河 》 2课时 5 《语文百花园三》 2课时 总 课 时 10课时 课题 9.天鹅、大虾和梭鱼 课型 新授 课时 第一课时 主备 单位 高岭镇中心小学语文备课组 主备教师 岳志佳 负责 领导 符维芳 教学 目标 知识与技能：认识“虾、如、闹、费、拖、套、拼、虽、弓、腰、使、劲、究、至”14个生字；会写“弓、虾、虽、如”4个生字及“如果、大虾”两个词语；学习新偏旁虫字旁；正确、流利地朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。 过程与方法：通过学生运用已有的识字方法，借助拼音识字,通过朗读，理解课文内容。 情感态度与价值观：初步了解诗歌内容，体会朗读诗歌的乐趣。 教学重点 学习并掌握本课的生字新词；正确、流利地朗读课文。 教学难点 理解课文内容 核心问题 这篇课文主要讲了一件什么事？ 教学方法 讲授法、启发谈话法、自主探究法 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 预留 汇报 3ˊ 1.（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）同学们，有一天天上飞的天鹅和水里游的大虾、梭鱼凑在了一起，你们想不想知道它们之间发生了什么事？ 2.这节课我们一起学习第九课（板书课题） 欣赏动物图片。思考老师提出的问题。 齐读课题。 利用多媒体课件出示文中的动物图片，激起学生的学习兴趣 问题出示 2ˊ 大屏幕出示自学问题： （1）借助汉语拼音自由读课文，圈出生字，把生字多读几遍，并认会。 （2）自主读课文，标上自然段序号，说一说课文主要讲了一件什么事？ 读自学问题。 读课文，圈画生字，标自然段。 明确学习目标，了解探究方向。 自主探究 5ˊ 组织学生按自学问题自学，巡视检查、指导、点拨。 （关注学生是否边读边画，是否有困难等） 按照问题自主学习。 培养学生的自学能力。 交流完善 13ˊ 检查自学结果： 1. （大屏幕出示带拼音的生字）瞧！这些生字宝宝都迫不及待地想和大家见面啦，我们一起来认识一下它们吧！ 虾 如 闹 费 拖 套 拼 虽 弓 腰 使 劲 究 至 如果 大虾 小组汇报读生字，交流识字方法。 如：①减部件识字：张——弓 到——至 形近字比较：虾——吓 往——住 ③熟字加偏旁：虫﹢下﹦虾 女﹢口﹦如 月﹢要﹦腰 穴﹢九﹦究 游戏巩固生字。 （