【聚焦中考】（广西地区）2017年中考语文总复习 第3部分 古诗文阅读 专题九 文言文阅读 第一讲 课内文言文阅读课件 语文版.pptVIP

B 【解析】A.……的样子/既然这样；B.都是连词，和、跟；C.介词，到/介词，对于；D.什么/为什么。 3．将下列句子译成现代汉语。 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 4.下列说法不正确的一项是( ) A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 【解析】水不属于庭中的景物。 D 5．文中“闲人”，表现了复杂的感情，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。 示例：闲人——表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。 闲人——______________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例：表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受诬遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。 五、(中考改造)阅读下面文言文，回答问题。 孙 权 劝 学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 B 【解析】 “但”是“只，只是”的意思。 B 【解析】A.成为/替、给；B.副词，于是；C.用在主谓之间，取消句子独立性/的；D连词，表修饰/连词，表转折。 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 以你现在的才干、谋略来看，(你)不再是原来那个吴下阿蒙了！ 4. 从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？ 鲁肃对吕蒙的夸奖(鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”)；鲁肃和吕蒙结友而别(肃遂拜蒙母，结友而别)。 六、(中考改造)阅读下面的文言文，回答问题。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) A 【解析】A.看/阅读；B.美好的/承受；C.没有/微微、稍微；D.修建/身高。 B 【解析】A项中的“于”都是介词，可译为“在”；B项中的“则”，前者是副词，用在判断句中起强调和确认作用，可译为“是”“就是”。后者是表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”；C项中的“之”都是结构助词，“的”；D项中的“而”都是连词，表修饰。 3．用现代汉语翻译下面的句子。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 我曾经探求古时品德高尚人的思想感情，或许不同于(以上)两种心情，为什么呢？_ 4．写出你对文中“不以物喜，不以己悲”的理解，并谈谈在现实生活中如何才能做到。 不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。在现实生活中必须要有坚定的主观意志。 专题九　文言文阅读 广西专用 第一讲　课内文言文阅读 一、(2016·北海)阅读下面文言文，回答问题。 小 石 潭 记 柳　宗　元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 B 【解析】 A．