【金版学案】2016年秋高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起单元整合 岳麓版必修1.docVIP

【金版学案】2016年秋高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起单元整合 岳麓版必修1 一、知识结构认读 [认读要领]一大核心：内忧外患与中华民族的奋起。两大线索：列强侵略使中国逐步沦为半殖民地半封建社会；中国社会各阶级展开的追求民族独立、国家富强的探索历程。三大主题：列强侵华战争的结果、影响；中国农民阶级的抗争——太平天国与义和团运动；资产阶级二、重大历史线索全面认识列强侵华(1)主要侵略方式： 主要方式 表现举例 军事侵略 近代西方列强主要发动五次大规模的侵华战争即鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争等 政治侵略 割占土地 《南 获取特权 《南京条约》附件的“领事裁判权”的规定；《天津条约》规定外国公使进驻北京；《辛丑条约》规定的驻兵权等 以华制华 从瓜分中国到扶植代理人：慈禧太后、袁世凯等 经济侵略 开埠通商 《南京条约》：广州、厦门、福州、宁波、上海五处；《天津条约》：南京、汉口等十处 特权 《南京条约》：中英两国议定关税；《天津条约》：外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行；《马关条约》：允许日本在通商口岸开设工厂；列强攫取海关权、筑路权等 赔款 《南京条约》：向英国赔款2100万银元；《北京条约》赔款英法各800万两白银；《马关条约》赔款白银二亿两；《辛丑条约》赔款白银4.5亿两 镇压革命 镇压太平天国运动和义和团运动；破坏辛亥革命思想渗透 (2)基本认识：①从发动者看：侵华国家从一国到多国再从多国到一国；地域上由以欧洲列强为主到以日美为主反映近代国际关系由以欧洲为中心到向两侧转移的变化。②从列强侵华目的看：欧美列强的最终目的是获取最大经济利益不平等条约规定的开埠通商、协定关税、资本输出等都是这一根本目的的具体体现。日本的最终目的是使中国殖民地化。③从结果看：除了抗日战争中国取得完全胜利外其他战争均以中国失败告终说明了只有全民族团结起来才能取得近代前期中国人民进行抗争与探究的特征(1840—1919年) 项目 19世纪70年代之前 19世纪70年代之后 史实 禁烟运动、三元里人民抗英、太平天国运动、两次鸦片战争中爱国官兵的抵抗、林则徐等开眼看世界、洋务运动等 戊戌变法、义和团运动、清政府新政立宪、辛亥革命、新文化运动 领导阶级 主体是农民阶级和地主阶级农民阶级基本是旧式斗争地主阶级的探索最终失败 现代化色彩明显程度渐深大部分活动都有新的目标和手段占领导地位的是资产阶级 性质 农民阶级和地主阶级都不是先进生产力的代表中国当时还未产生新的资本主义经济和资产阶级。但爱国官兵的抗争不再是单纯的维护清朝统治已是捍 民族资本主义经济产生民族资产阶级作为新生产力的代表独立登上历史舞台具有救亡图存和发展资本主义的双重属性 整体特征 ①探索具有广泛性：在民族危机面前各阶级在反对侵略、维护国家利益方面有一致性；②探索具有方向性：都是向西方资本主义国家学习；③探索具有层次性：现代化探索由浅入深从器物、制度到思想文化；④探索具有继承性：与学习西方内容的层次性相关从林则徐、洋务派到早期维新派、革命派、激进派前后相继；⑤抗争具有阶段性：从旧式斗争到新式斗争；反三、题型应用体验概念型选择题【题型解读】　历史概念是指人类在认识的过程中把历史事实或历史现象的特有属性或本质属性抽出来加以概括形成的认识。考查形式：一是在题干中提出一个基本概念题肢中的备选项则是对这一概念的阐释在题干中经常出现的主要标志性词语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等；二【解题技法】1．史论结合法。运用唯物史观、辩证法的相应理论和观点对题干与题肢进行指导分析再结合相关历史知识进行印证从而找出最符合题意的选项。逻辑推理法。将题干与题肢提供的四个备选项逐一对照对两者逻辑关系进行推理选取最深刻、最本质、最广泛的选项。定性分析法。分析题目的要求再对历史概念的【典型例题】它标示的不只是这场战争胜败的严峻性更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道作为中国的近代与中世纪的分界线是显而易见的。”材料中的“它”是指(　　)鸦片战争　　　　　B．中日甲午战争八国联军侵华 D．日本全面侵华战争解析：工业革命后为了开拓海外市A项正确；中日甲午战争使中国社会半殖民地化的程度大大加深了故B项错误；八国联军侵华使中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地故C项错误；日本全面侵华战争使中华民族到了亡国的危机关头但不是“中国的近代与中世纪的分界线”故D项错误。fv答案：A【针对训中国学者蒋廷黻指出：“那次的战争我们称之为鸦片战争英国则称之为通商战争两方面都有理由……就世界大势论那次的战争是不能避免的”。他所说的“世界大势”是指(　　)工业资本主义的扩展英国对世界殖民帝国的追求代议制民主政治的延伸中国处于落后状态必