5B教师用书-国际合作综合英语教学研究中心.doc

《小学综合英语》5B教师用书 目 录 0 编写设计和使用说明 1 Unit 1 A healthy lifestyle 3 Unit 2 A memorable experience 13 Unit 3 Wonders of nature 24 Unit 4 Tomb-sweeping Day 39 Unit 5 Traffic and traffic rules 50 Unit 6 My e-friend 59 Unit 7 Students in different countries 68 Unit 8 Chinese idiom stories 82 附录： 听力录音与练习参考答案 88 编写设计和使用说明 《综合英语教师用书》是整套小学综合英语教材中不可缺少的组成部分。《综合英语5B教师用书》对教学内容和教学要求进行了比较深入细致的分析，对如何解决教学的重点和难点提出了一些行之有效的建议，对如何有效地进行教学设计了最基本的思路。 编写设计 每一单元根据学生学习用书的6个模块：Listen and say, Read and learn, Read and enjoy, Discuss and write, Do and learn, Sing and chant，编写了相应的教案，对于帮助教师熟悉、掌握并使用好教科书具有一定的指导和参考作用。在教学活动设计上按综合英语的六种活动分类设计，大致分为：进入性、主题性、探索性、整合性、扩展型、发展性六种活动；在教学组织形式上以小组合作学习为主；在教学内容上注重学生阅读能力和写作能力的发展，并隐性渗透语法知识的学习。为了更好地发挥其指导和参考作用，教师在使用《综合英语教师用书》过程中要灵活运用，根据教学的总体要求和班级的实际情况做到因材施教，适当调整教学步骤，合理选用教学方法，以求取得理想的教学效果。 二、使用说明 1.教师要善于结合实际教学需要，灵活地、创造性的使用教师用书，对教师用书的内容、编排顺序、教学方法等方面适当的调整或取舍。 在教学过程中，既要充分利用好教师用书，更应立足教材，根据学生的情况，不断的在问题分析中改进教学方法，提高教学质量。 在教学中要始终坚持以学生为中心，积极关注学生的语言输入输出、语言的使用机会及学习的动机，为学生创设优良的学习条件。 在教学中善于利用学生自主学习用书及光碟、游戏等资源合理的充实教学内容。教师用书每课教学设计的发展性活动及教学资源部分的链接中都有相关说明。 在教学目标部分要积极关注学生的语言知识和语言技能，使掌握每课的重要词汇、句型并能够灵活运用。在教学过程中注重学生情感态度上和文化意识的培养。 在使用教师用书的同时，要注重学生学习策略的学习，交给学生最基本的学习方法、策略，指导学生进行独立自主的学习。 7.《综合英语教师用书》还附录了《学生自主学习指导用书》的听力材料和练习参考答案等，内容丰富，叙述简明，具有较强的实用性和可操作性，为教师理解和掌握教材，组织课堂教学，提高教学质量和效率提供了必要的依据和较为详尽的材料。 总而言之， 教师在实际使用《综合英语教师用书》过程中，要研究和掌握“教学活动建议”，分析各种教学参考资源，对比分析同样教学内容的不同教学方案，创造性的借鉴和整合到自己的教学活动设计中。在实际教学中，教师应视学生学习的实际情况而确定各单元的重点和难点，并采取扎实有效的措施，采用生动灵活的方法进行教学，这样才能使教学更好地面向全体学生、突出学生主体，让学生真正享受到英语学习的乐趣。 本册编著：谢雨彤 许慧妍 张苗苗 周振忠 国际合作综合英语教学研究发展中心 Unit 1 A healthy lifestyle 一、单元简介 在生活中，我们应该关注身边发生的点滴，用纯正的生活化的语言去描述、去表达它。本册书的第一单元探讨的就是健康的生活模式，它从健康出发，涉及到健康的饮食及生活习惯、健康的人际交流方式以及应对压力时应该持有的健康心理状态。 1. 设计要点：在现代生活中，“健康生活”成为了人们探讨的热点话题。本单元以健康的生活方式为主题，将健康的内涵拓展到生活的方方面面，让学生切实地感受到什么样的生活方式才是他们应该追求的，并鼓励学生自由地分享交流自己对健康生活的认识，不断引导学生构建属于自己的健康生活模式。 2. 单元结构：本单元以健康为主题，通过第一部分（Listen and say : What is a healthy lifestyle?）