四川省米易中学高中化学《3.1 甲烷1》教案 新人教版必修1.docVIP

四川省米易中学高中化学必修二《3.1 甲烷1》教案 2.使学生掌握甲烷的重要化学性质。 3. 使学生了解取代反应,并学会对比分析的方法。 过程方法目标：通过试验培养学生的观察分析能力、空间想象能力,提高研究性学习的能力。 情感态度目标：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、能源等问题；合作学习的精神养成。 二、重点：甲烷的分子结构和化学性质。 三、教学方法：提出问题-----分析探究------归纳应用 四、教学过程： [引入]:今天我们来学习一个新的化学家族——有机物，请大家看第五章序言部分，思考下例问题的答案。 1.什么是有机物？其组成元素有哪些？ 2.有机物种类繁多的原因何在？ [投影]一、有机物的概念 1、有机物的定义:大多数含碳的化合物都是有机物 2、有机物种类繁多，其主要原因是： 3、烃的定义： 仅含碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物,又称烃. [板书]:第一节 甲烷 [展示]:一瓶甲烷气体(集气瓶倒放)观察甲烷的物理性质。 [板书]:一、 甲烷的分子结构 [讲述并电脑展示]: 甲烷的分子式CH4 电子式 结构式 空间构型 分子类型：非极性分子 结构式：用短线表示一对共用电子对的图式 [板书] :二、甲烷的物理性质 甲烷是（颜色）无色（气味）无味的（状态）气体，极难溶于水，（密度）0.717g/L(标况下)，比空气轻。 甲烷是池沼底部产生的沼气和煤矿的坑道所产生的气体的主要成分，天然气的主要成分也是甲烷。 [学生活动] :写出甲烷燃烧的化学反应方程式. [板书]:三、 甲烷的化学性质 1、氧化反应：CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 注:有机反应方程式用箭头不用等号! [讲解]绝大多数有机反应都不能完全进行，所以不用等号。 [思考与讨论] [答案]H2 、CO 小结：可燃性气体使用前，都需要验纯 [过渡]甲烷化学性质稳定，与强酸、强碱均不反应，那么，甲烷能发生什么反应呢？ [投影]展示甲烷与氯气发生的实验视屏和动画，引导学生观察实验过程、总结实验现象，引出取代反应 [投影] 2、甲烷的取代反应 [投影] 展示甲烷与氯气发生取代反应时结构变化的动画，引导学生观察结构的变化，写出化学方程式 [提醒] :重点观察部位：量筒内气体颜色的变化，量筒水面上升情况，量筒内壁的变化。 [回答] :量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成。 [多媒体动画、讲述] :这说明甲烷与氯气发生了反应。 [多媒体动画、讲述] [学生练习] :学生书写二氯甲烷、三氯甲烷与氯气反应的化学方程式。 [投影] :学生书写二氯甲烷、三氯甲烷与氯气反应的方程式。 [讲述]甲烷与氯气发生了反应生成一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷和氯化氢。由于氯化氢极易溶于水，产物中只有一氯甲烷是气体，二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷都是不溶于水的液体，所以量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成。 [讲述]这种反应类型叫取代反应。 [强调]该反应的历程并归纳反应特点。在这些反应里，甲烷分子里的氢原子逐步被氯原子所代替而生成了四种取代产物。 有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫做取代反应。 [介绍] :四种取代产物的性质和用途 [练习] :CH4与Cl2反应后，产物有几种？哪些是有机物？哪种产物的量最多？ [答案]五种 一氯甲烷（气态）、二氯甲烷（液态）、三氯甲烷（液态）、四氯化碳（液态）4种都是有机物 HCl 最多 [讲述] : 隔绝空气加热到1000℃以上，甲烷会分解为炭黑和氢气。 高温 [板书] :3、甲烷的受热分解CH4 C + 2H2 [讲述] :氢气是合成氨及合成气油等工业的原料, 炭黑是橡胶工业的原料。 [讲述] :从甲烷的化学性质可知, 甲烷的稳定性是相对的,在一定条件下,它可与一些物质起化学反应 。甲烷是重要的燃料,人类需要它。但它也有对人类不利的一面, 它是一种温室气体,相同数量的气体引起的温室效应比二氧化碳还大,也不容忽视。 [讲述]甲烷是我们接触有机化学的第一种物质。主要掌握甲烷的分子结构是正四面体, 它的主要化学性质是能发生起代反应。 [总结] :1、甲烷的分子结构是 正四面体构型，碳原子位于正四面体中心，四个氢原子位于正四面体四个顶点。 2、物理性质： 3、化学性质：氧化反应、分解反应、取代反应（最重要） 作业: 课后习题及资料习题 [练习](教学中选作一部分) 1、在光照下,将等物质的量的CH4和Cl2充分反应,得到的产物中物质的量最多的是（ D ） A