《为你打开一扇门》.docVIP

《为你打开一扇门》 第一课时 学习目标 1、1、 学习目标 能领悟课文的内涵，用自己的语言表述文学的含义。通过交流自己感受最深的小节，理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用；体会课文丰富的情感和优美的语言。 3．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣 学 重、难点 了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 自学自练 一、知识脉络1、分层、主旨句、名家名作 二、预习作业 熟读课文第四小节。 导学精练 一．导入 二．检查朗读情况 三．教学环节 （一）学习第四节 1、主要阐述文学的特征、文学的内涵、功能以及文学与人的发展的关系 分层：1/?2?3?4/5?6?7?8?9/10?11 12?132、中心句；（第12句）?3、怎样理解“高智商的野蛮人”？ 4、“这已经成为很多人的共识”中的“这”指代什么？ 5、为什么“文学作品对人的影响是潜移默化的”？ 6、文学对人的影响包括哪些方面？ （二）介绍一些名家名作。 余秋雨　　张平　　史铁生　　秦文君　郭敬明　路遥 韩　寒　杨红樱　　鲁迅　朱自清　林语堂　梁实秋 徐志摩　钱钟书　巴金　茅盾　郭沫若 三曹　三苏　唐诗宋词元曲明清小说 世界三大短篇小说巨匠　奥斯特洛夫斯基　马克吐温　托尔斯泰 　　　　　…… （三）?扩展 1、?阅读联想：课文中说：“你把生活的帷幔一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演 出激动人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。 2、?理解迁移：文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请联系你读过的文学作品，说说它 怎样潜移默化地影响你的。 3、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 春是： 家是： （四）?运用 学习题目的比喻说法，为书、理想、爱等拟一个明白生动形象的标题。如：书--窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友 （五）小结 积累 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是一望无际的大海， 那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云 二、《繁星》 第一课时 学习目标 1、我能认识本课的生字词，并掌握它们。 2、我能准确、流利、有感情的朗读课文。　　 3、我能了解作者文中三次看星的情况和感受。　　 重、难点 重点：我能认识本课的生字词，并掌握它们。我能了解作者文中三次看星的情况和感受。 难点：我能了解作者文中三次看星的情况和感受。 自学自练 一、知识脉络 1．写作背景2．理清文章中作者几次观看繁星的地点、时间、感受 二、预习作业 1．字词积累 半明半昧 摇摇欲坠 萤火虫 霎眼 梦幻 纳凉 船舱 星群密布 2．文学常识 《繁星》选自《____________》，作者是______，原名______，字______，现代小说家、散文家。主 要作品有长篇小说《激流三部曲》（《_________》《_________》《_________》），《爱情三部曲》 （《_________》《_________》《_________》），中篇小说《_________》，散文集《_________》等。本 文的体裁是______。 导学精练 1、课文几次描写繁星美景，内在的顺序是什么？ 2、作者三次写看繁星的情况和感受有什么不同？ 为什么会有这样的不同？ 我们能比较一下感受变 化的特点吗？ 3、作者是在赴法留学的邮船上创作的此文，看星的情况可以从第三段写起，那么前两个片段有什么 作用？ 第二课时 学习目标 1、我能运用联想、想像的方法写景状物；　　 2、我会运用修辞手法进行语言表达。 重、难点 重点：我能运用联想、想像的方法写景状物；我会运用修辞手法进行语言表达。 难点：我能懂得作者的情感。 自学自练 一、知识脉络 1．课文第三段按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路展开 2．名词释义： 联想：就是人们在观察的基础上由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。 想象：就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象，从而建立起 新的有价值的东西的心理过程。 二、预习作业 阅读下面课文选段，回答问题。 ①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。②我躺在舱面上，仰望天空。③深蓝色 的天空里悬着无数半明半昧的星。④船在动，星也在动，它们是这样低