四川省青神初级中学七年级地理下册《亚洲的气候》导学案（无答案）.docVIP

《亚洲的气候》 【学习目标】 １.亚洲的气候特征。 ２.季风气候的利与弊。 【学习准备】 学生：依照预习的具体任务，分条具体学习。 教师：编制导学案、制作多媒体课件。 【重点、难点】 1. 亚洲的气候特征。 2．非洲的气候特征。 3.季风气候的风向，季风气候的利与弊。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 学习流程【探究·展示·反馈】 随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】 【聚集点】 1.阅读教材10—11页的内容。 【我探究】（自主学习）——预时 5 分钟 读图6—2—6完成下列问题： 1.亚洲共有哪些气候类型? 2.季风气候有哪些气候类型?它们分布有什么规律? 亚洲分布面积最广的气候类型是什么?该气候的特征是什么? 二、读图6—2—7, 并回答下列问题: 1.找出亚洲的三种季风气候,说说它们各分布在什么地方? 2.冬季风和夏季风风向有什么不同?夏季风来自海洋还是陆地? 3.季风区的范围是与冬季风还是夏季风的影响范围一致? 4.热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候的气候特征分别是什么? 【我交流】（合作学习）——预时 15分钟 A、对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 B、互助学：各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。 C、共同学：①交流：组长组织交流，解决未解决的问题。②抽签：明确各组的展示任务。③预演：围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演，并组织组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 D、教师点拨。 【我展示】（交流学习）——预时 15 分钟 要求：展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定会成功。 E、教师点拨：对组内未解决的问题进行精讲评析后，要求学生对学习任务1进行记忆。（师生点拨，形式多样。） 展示单元一：亚洲的气候。 方案预设：1.运用好课本地图和地图册。 学习任务1——亚洲的气候 等级评定： ☆ 知识链接：亚洲地跨寒、温、热三带，其气候基本特征是大陆性气候强烈，季风性气候典型，气候类型复杂多样。北部沿海地区属寒带苔原气候。西伯利亚大部分地区属温带针叶林气候。东部靠太平洋的中纬度地区属季风气候，向南过渡到亚热带森林气候。东南亚和南亚属热带雨林气候和热带季风气候，赤道附近多属热带雨林气候。中亚和西亚大部分地区属沙漠和草原气候。西亚地海沿岸属亚热带地中海式气候，西伯利亚东部的上扬斯克和奥伊米亚康极端最低气温曾达摄氏-71度，是北半球气温最低的地方。自北到南为温带、亚热带、热带季风气候这三种季风气候。 亚洲气候类型复杂多样的原因： 1、南北跨的纬度多，热量条件相差大； 2、东西跨的经度多，降水条件差异大； 3、地形复杂，地形类形多样，海拔高差大。 A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.地中海气候 D.温带大陆性气候 2.高原山地气候主要分布在亚洲的 A.北部 B.东部 C.西部 D.中部 3. 下列气候类型中，亚洲分布最广的气候类型是 A.亚寒带针叶林气侯 B.温带大陆性气候 C.地中海气候 D.热带雨林气候 4.下列关于亚洲气候复杂多样原因的叙述,错误的是 A.南北跨纬度大, 东西离海洋远近差异大 B.河流湖泊众多, 增加了气候的复杂性 C.植被种类多, 增加了气候的复杂性 D.地形复杂,起伏大, 增加了气候的复杂多样性 5.亚洲季风气候显著的主要原因是 A.最大的洲与最大的洋相邻,海陆热力差异大 B.地跨寒温热三带 C.地形复杂多样 D.海陆位置的影响 6.亚洲东部气候的显著特征是 A.季风气候显著 B.海洋性明显 C.大陆性强