一、基北区(续)-高级中等学校均质化.pptVIP

十一、高雄區(續) * (二)提升教師品質之建議 高雄區辦理教師專業成長時，可邀請屏東區的高中職教師參加，請協助提升屏東區教師品質。 公立學校教師研習時數偏低，鼓勵教師多參加研習活動。 (三)增進學生表現之建議 高雄區普通科畢業生未升學未就業率的比例較高，建議提出以加強學生之生涯輔導與升學輔導為主的均質化計畫內容。 十二、花蓮區 * (一)進行設科調整之建議 花蓮區鄰海卻缺乏水產群與海事群等相關類科。建議運用相關專案進行國中學生之職涯試探，評估就學區國中學生之群科學習需求，再視情況提出實用技能學程之計畫。 (二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 花蓮區的公立綜合高中招生率偏低，僅為62.13%。建議提出加強公立學校之綜合高中招生宣導計畫。 十二、花蓮區(續) * (三)提升教師品質之建議 花蓮區公立學校合格教師率為99.84%，私立學校則為81.88%，私立學校合格教師比率較低。建議私立學校提高合格教師率。 私立學校教師研習時數偏低，鼓勵教師多參加研習活動。 (四)改善學校設施之建議 花蓮區每台固定投影設備使用的學生人數最低。建議學校採購各項投影設備時，宜審慎評估教學上的需求。 本區每台教學用電腦使用的學生人數最低，宜適當採購教學用電腦設備，以免造成浪費。 十二、花蓮區(續) * (五)增進學生表現之建議 花蓮區高中職學生的休學率，較其他區域高出許多，特別是公立高中職學生的休、退學比率相當高。建議加強學生的生涯、職涯及生活輔導。 本區高中職學生記過比例亦偏高，建議加強學生生活輔導，提出品德教育計畫。 本區職業群科公立學校畢業生取得職業證照的比率為96.04%，私立學校則為74.58%。建議提出加強私立學校畢業生取得職業證照之計畫。 十三、臺東區 * (一)進行設科調整之建議 臺東區未設置化工群科、外語群科、農業群科、食品群科及家政群科。建議運用相關專案進行國中學生之職涯試探，評估就學區國中學生之群科學習需求，再視情況開班或申辦實用技能學程。 (二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 臺東區之公立高職招生率僅74.71%，且低於該區私立高職77.76%的招生率，此現象在其他各區未曾出現。建議公立高職宜提出職涯試探及提高招生率之計畫。 十三、臺東區(續) * (三)提升教師品質之建議 臺東區之公、私立學校合格教師比率均較低，建議提高合格教師率。 (四)改善學校設施之建議 臺東區每台固定投影設備使用的學生人數及每台教學用電腦使用的學生人數均最低，建議學校採購教學用電腦時，應加以審慎評估。 十三、臺東區(續) * (五)增進學生表現之建議 臺東區高中職學生的休學率，較其他區域高，私立高中職學生退學率亦偏高。建議加強學生的生涯、職涯及生活輔導。 本區高中職學生記過比例偏高，建議加強學生生活輔導，落實學生的品德教育。 本區之普通科及職業群科畢業生未升學未就業率的比例較高，建議提出以加強學生之生涯輔導與升學輔導為主的計畫內容。 本區職業群科公立學校畢業生取得職業證照的比率為67.46%，私立學校則為91.63%。建議提出加強公立學校畢業生取得職業證照之計畫。 十四、澎湖區 * (一)進行設科調整之建議 澎湖區無機械群科、化工群科、土木建築群科、外語群科、設計群科、農業群科、家政群科及藝術群科。 建議運用相關專案進行國中學生之職涯試探，評估就學區國中學生之群科學習需求，協助學校推動類科調整或開設實用技能學程，以提供多元充足之課程類群，滿足國中畢業生適性選擇之需求。 十四、澎湖區(續) * (二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 澎湖區之公立高中招生率較低，由於本區普通教育容量已超過需求，建議提出優質化輔助計畫，以提升辦學績效。 (三)提升教師品質之建議 澎湖區合格專任教師比率為全國最低，至於教師平均研習時數及次數亦較其他免試就學區為低 公立學校教師研習時數偏低，鼓勵教師多參加研習活動。 十四、澎湖區(續) * (四)改善學校設施之建議 澎湖區平均每生分配圖書冊數為31.47冊，為全國最高。建議加強圖書利用率。 (五)增進學生表現之建議 澎湖區普通科、職業群科及綜合高中畢業生未升學未就業率的比例均較高。建議提出以加強學生之生涯輔導與升學輔導為主的均質化計畫內容。 十五、金門區 * (一)進行設科調整之建議 金門區未設置特教學校，現已於高中職設有特教班別，建議調查當地學生對特殊教育的需求，並依據學生需求彈性調整班別及課程。 本區無化工群科、土木建築群科、外語群科、設計群科、食品群科及藝術群科。建議運用均質化計畫，進行國中學生之職涯試探，滿足國中畢業生適性選擇之需求。 十五、金門區(續) * (二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 建議辦理化工群科、土木建築群科、外語群科、設計群科、食品群科及藝術群科之均質化計畫職涯試探計畫。 (三)本區無提升教師品質之建議 公