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表4-11 表格式教案格式范例表◇基本信息教案标题圆周运动教师车翰博授课年级高一日期年 月 日学时数1教科书高中物理教材必修二 人民教育出版社◇总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是使学生：　　保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；　　学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；　　经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；　　具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；　　关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。一、知识与技能　　1.初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。　　2.初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。　　3.初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。　　4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。　　5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。　　6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。二、过程与方法　　1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。　　2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。　　3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。　　4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。　　5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。　　6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。三、情感态度与价值观　　1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。　　2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。　　3.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。　　4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。　　5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。　　6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。　　7.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。◇学习者特征分析1.高中阶段的学生能够控制自己的心智活动，注意力也大大提高。他们可以为一个目的而持续地把自己的意志维持在一个活动上长达几十分钟。同时他们的有意识记能力、有意想象能力迅速发展，思维的目的性、方向性更加明确，从某种程度上来说，已经达到成人水平。2.高中学生的抽象逻辑思维已高度发展。他们能对自己的思维过程进行自我反省和监控，以提高思维的效率和品质。同时高中学生的思维更具独立性、批判性和创造性。他们有自己的观点、见解，对事物有独特的评价。不畏权威，敢于标新立异，有一种“初生牛犊不怕虎”的气势。3.高中学生的辩证思维也迅速发展，渐渐的能用全面的、发展的、联系的观点去分析和解决问题。但从整体上而言，辩证思维的发展还没有完全成熟，因而看待问题时常常出现片剂的倾向。特别注意的是，高中二年级是抽象逻辑思维趋于发展的成熟时期。如果教育不当，学生的思维品质、思维类型就会产生差异，以后在补救就相当困难。4.高中生由于存在着爱的需要、归属的需要、独立自主的需要、尊重的需要，但是这些需要并不是都能得到满足，而且一旦不能得到满足时就会产生困惑。 4.1学习的困惑 学习的困惑包括为什么要