何爱平个人事迹.docVIP

何 爱 平 个 人 事 迹 何爱平，女，中共党员 何爱平同志从事大学教学22年以来，忠诚党的教育事业，始终坚守教学第一线。作为一名党员，注重自身修养，严格要求自己，将集体利益放在首位，从不计较个人得失。到经济系任教以来，根据经济系发展需要，先后为本科生讲授过《微观经济学》、《宏观经济学》，《政治经济学》，《发展经济学》、《20位经济学家经济思想述评》等课程。1999年，经济学系开始招收经济学基地班，她常年坚持为经济学基地班讲授《政治经济学》、《发展经济学》课程，累计指导了基地班本科生的学年论文30人次，经济学班36人次，累计指导毕业论文60余篇。鼓励并指导学生积极申报各项本科生、研究生创新项目，其中指导的2010级基地班茹蕾申报的项目获2012年度国家级大学生创新创业训练计划建设项目（《关中地区设施蔬菜工程发展现状及对农民收入影响的调查研究》编号：201210697036）。在政治经济学教学中，坚持把马克思主义基本原理同中国经济发展的实践相结合，加强马克思主义政治经济学基础理论和基本方法的培养，重视引导学生进行经典著作的细读，使学生全面地、系统地、规范地掌握马克思主义政治经济学的基本理论和基本方法，为其他专业课程的学习奠定坚实宽厚的理论基础；另一方面，在坚持马克思主义作为指导思想和理论基础的前提下，通过纵向理论透视和横向理论比较，广泛吸纳古今中外不同时期不同学派的理论研究成果，密切关注现代经济学中反映社会化生产和市场经济规律的最新进展，紧密结合实际，使基础理论不断丰富内涵。参考多家教材，编写了完善的课程教学大纲和教案，建立了“精品课程”网站，实现了授课教案、习题、教学大纲、参考文献目录等教学资源的上网，授课录像也已上网开放，制作多媒体课件，通过使用计算机辅助教学系统和其它先进教学设备，逐步实现教学技术和手段的现代化。教学中，何爱平同志认为教师是一个通过传道授业解惑来影响人、塑造人的职业，教书和育人要相结合，要做到“学高为师，身正为范”。所以，作为教师，她不断提高自身修养，完善人品，才能引导学生树立远大理想，做有知识、有思想，对社会有用的人。2006年获“西北大学2005～2006教学年度优秀教师奖”，2009年被评为“西北大学2009年师德先进个人”。 二、不断改进教育教学方法和教学手段，开展研究性教学 何爱平同志认为经济学教学应摒弃了从概念到概念、从原理到原理的“教条式”、“填鸭式”教学，积极探索创新教育，大力开展提倡研究型教学。在《政治经济学》的教学中，应着重从以下方面开展创新教育：一是结合马克思主义政治经济学的创立和发展，揭示建立在对古典经济学批判和继承基础上的马克思主义政治经济学的创新性。二是结合马克思主义政治经济学的研究方法，阐明马克思主义政治经济学科学的方法论体系的重大创新。三是引导学生运用马克思主义的立场、观点方法去观察新事物、分析新情况、解决新问题。不断提高大学生的创新能力，特别是提高他们的创新思维能力，培养他们的创新意识和创新精神。围绕《政治经济学》的教学，她积极申报教学项目，开展教学研究，2003年主持西北大学重点课程《政治经济学》建设，同年被评为西北大学精品课程，11月获陕西省精品课程。经过多年建设，2006年，该课程被评为国家级精品课程（排名第2）。2012年，积极申报国家级精品资源共享课并获批准，她本人于2014年成为国家级精品资源共享课《政治经济学》主持人。她承担的经济学专业核心课程《发展经济学》是20世纪40年代末产生的一门新兴学科，在教学实践中，她引导学生积极探索西方发展经济学的一般理论对中国问题的解释和分析以及其局限性，认真思考中国范式发展经济学的建立和发展问题。先后参与了《中国发展经济学》（陕西人民出版社，1999）、《中国发展经济学概论》（高等教育出版社，2001）、《中国特色社会主义发展经济学》（中国社会科学出版社，2009）等著作的编写。作为主要成员（排名第5）参与完成的“《中国发展经济学》学科体系的构建与教材建设”获陕西省2005年优秀教学成果特等奖。结合自己的教学实践，作为第二主编出版了教材《现代发展经济学》（科学出版社，2013）。围绕《人口资源与环境经济学》的教学，她主编了《人口资源与环境经济学》（科学出版社，2010年），并参与出版了《现代政治经济学》（高等教育出版社，2008）、《新中国经济学60年》（高等教育出版社，2009年）等教材和著作。 何爱平同志在教学中实施研究型教学，通过研究型教学使学生掌握基础理论、规范的研究方法，培养学生的创新思维和创新能力。作为主要成员（排名第5）参与完成的《地方高校经济学专业研究性教学模式的探索与实践》获陕西省2007年优秀教学成果一等奖。该项目提出的研究型的教学模式提出了地方高校经济学专业人才培养的模式，曾多次在全国高校进行经验交流