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《苏州园林》.ppt
《苏州园林》 东丰县三合中学 孙海岩 一、导语设计 《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就,《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天,让我们去苏州园林游览一番,看看那儿的园林建筑。 多媒体显示有关苏州园林的音像资料。 观赏那富有诗情画意的园林吧。 二、朗读课文,整体感知文意 1.教师播放示范朗读磁带,多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片,如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。 2.教师检查预习,强调重点积累的词语。 (1)辨明字音: 轩榭(xuān xiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè)模(mú)样 重峦叠嶂(zhàng)相间(jiàn)嶙峋(lín xún)庸俗(yōng) 镂(lòu)空蔷薇(qiáng wēi) (2)辨明词义,并造句 鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。 斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 重峦叠嶂:重重的山峰,层层的峭壁。 3.学生大声读课文两遍,请学生交流初读课文的感受。 文章是从_______角度,抓住______________的特点来分析、介绍苏州园林的。 角度: A.建筑学 B.园林历史 C.导游 D.欣赏者 特点: A.苏州园林总的特点 B.有代表性的园林 学生明确:文章是从欣赏者的角度,抓住苏州园林总的特点来分析、介绍的。 三、划分结构层次,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序 1.划分结构层次,理清全文思路。 (1)学生精读课文,概括每段大意,划分结构层次。 (2)同桌之间交流,求同存异。 (3)小组内部交流,求同析异,并统一看法。 (4)全班交流,教师可作必要的点拨指导。 明确:全文可分三部分。 第一部分(1~2)概括说明苏州园林地位及特点。 第二部分(3~9)分类具体说明苏州园林的艺术美。 第三部分(10)总结全文 2.把握作者的说明顺序。 (1)选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。 (2)其余同学补充评价。 明确:文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应,前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位,从游览者的角度概括苏州园林的特点,即“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。然后,从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。 (3)以第4段为例,探究局部说明顺序。 ①学生齐读第4段。 ②选一位同学介绍本段的说明顺序。 明确:本段先写假山堆叠的艺术,或重峦叠嶂,或竹木掩映,游人远望有观赏古代名画的美感,攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合,或河上两桥相望,各呈异彩;或石头花草,随意点缀,无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花,活泼戏耍的游鱼,充满生气。“图画美”贯穿整个段落。 四、难点探究 文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试从课文中找出几处例子加以简要说明。 学生快速浏览课文,圈点勾画。 五、课堂练习 精读文章第6段,回答下列问题。 1.概括此段的说明要点。 2.“隔而不隔,界而未界”的艺术效果是如何形成的? 3.园林内装镜子,请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。 选三位同学回答。 明确:1.这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。2.有墙壁隔着,有廊子界着,可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,因而形成了“隔而不隔,界而未界”的艺术效果。3.装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理,通过反射,层次加多了,景致更深了 六、布置作业 1.课后了解有关说明方法的知识,简析本文采用了哪些说明方法? 2.复习《中国石拱桥》《桥之美》,找出两文中所采用的说明方法。 * * *
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