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初中生物复习要点 （七上） 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 1.1 生物的特征 重点：生物的特征 认识生物 生物是指具有生命的物体。生物学是研究生命现现象和生命活动规律的一门科学。 一、什么是生物 自然界中，凁是有生命的个体都叫生物。 二、生物的特征：1、生物的紟活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排凚体内产生的废物4、生物能对外甌刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖6、生物体都有遗传和变异的特征7、（除病毒外）生物都是由细胞构成8、生物的生活需要有一定的环境条件。生物能适应环境，也能影响环境。 总之，生物具有营养、呼吸、挒泄、对刺激作出反应，生长和繁殖等特征。 三、区分生物与非生物 1.2 调查我们身边的 重点：了解调查的一般方法，初步学习做调查记录 一、调查的一般方法 1、明确调查目的和调查对象；2、制定合理的调查方案；3、选取部分调查对象作为样本；4、做好调查记录；5、整理和分析调查结果； 二、对生物进行分类 1、按形态结构特点分：植物、动物和其它生物三大类； 2、按生态环境分：陆生生物和水生生物； 3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章 了解生物圈 2.1 生物与环境的关系 重点：影响生物生存的环境因素 一、生物的生存是依赖于一定的环境的，环境的变化会对生物的生活产生影响。 二、生态因素 1、环境中影响的生物生活和分布的因素叫做生态因素。 2、生态因素可分为两类 （1）非生物因素：光、温度、水、空气等。 （2）生物因素：指影响某种生物生活的其它生物。 三、光、温度、水、空气等非生物因素对生物的生活和分布都有影响。 四、生物因素对生物的影响。自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生等。 五、生物对环境的适应和影响 在自然环境中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。 六、科学探究的基本过程 1、发现问题提出问题；2、作出假设；3、制定计划（有时要设置对照组）；4、实施计划（作好记录）；5、分析结果得出结论；6、表达和交流。 2.2 生物与环境组成生态系统 重点：生态系统的组成，食物链和食物网 一、生态系统 1、生物与环境是一个整体； 2、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 一片树林，一片草原，一个湖泊，一块农田，一条河流等都可以看做一个个生态系统。 二、、生态系统的组成： 非生物部分：阳光、空气、水等 1组成 植物—————生产者 生物部分 动物—————消费者 细菌、真菌——分解者 2、生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 三、食物链和食物网 1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成得链状结构叫做食物链。生物链的起始环节是生产者。 2、在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 3、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动。有毒物质可能会通过食物链不断积累。 4、生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断变化着，但是一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这就叫生态平衡。 5、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 2.3 生物圈是最大的生态系统 重点：识记生物圈的含义及其范围，认识各种生态系统，理解生物圈是最大的生态系统 一、生物圈 1、地球上适合生物生存的地方称为生物圈。 2、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生物的“立足点”。 二、生物圈为生物的生存提供了基本条件 所有生物生存所需要的基本条件是：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。生物圈为生物的生活提供了以上条件。 三、多种多样的生态系统 1、森林生态系统；2、草原生态系统；3、海洋生态系统；4、淡水生态系统；5、湿地生态系统；6、农田生态系统；7、城市生态系统。（湿地生态系统有地球之肾之称，森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称） 四、生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其它生态系统相关联，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 1.1显微镜 重点：显微镜的使用方法 显微镜的构造。见书36页。 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。