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第四单元要求 第四单元是说明性文体，重点培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方法；学会默读，有一定的速度；能按照要求筛选信息。 《草》 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。  品读课文1—3自然段回答下列问题 1、课文是从什么节气写起的？写了怎么样的物候景观？ 2、前两段文字的说明顺序是：（ ）主要说明方法是（ ） 3、 “布谷鸟开始唱歌”前面的句号能否换成分号，为什么？ 4、采用“大自然的语言”这个说法，有什么好处？ 5、课文是通过哪些具体的景物来描写春夏秋冬的？ 梅子黄时日日晴，小溪汛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。??? 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闭敲棋子落灯花。??? ????乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。????东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 ??? 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 麻雀屯食要落雪 鱼跳水，有雨来 燕子低飞要落雨 泥鳅静，天气晴 蚂蚁垒窝要落雨 大自然的语言 竺可桢 ； 竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。 词语解释 原指不公开的说话,不公开露面, 这里指昆虫都无声无息,无影无踪。 销：消失。匿：隐藏。 销声匿迹: 衰草连天: 风雪载途: 周而复始: 草长莺飞: 遍地是衰草 风雪满路 一次又一次的循环。周，绕一圈。 绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象 次第： 一个挨一个地。 1.什么是物候？什么是物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候观测的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？ 指名分节朗读，根据提示将课文分为四部分。 本文是一篇什么文章？说明对象是什么？ 事理说明文。说明对象是“物候”和“物候学”。 课题用了什么修辞手法？有何作用？能否改 为“物候与物候学”？ 用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣 和吸引力，吸引人读下去。改后是专业术语， 没有吸引力。 春 夏 秋 冬 朗读分析第1自然段，概括段意 写春夏秋冬四季更迭的情况 摹状貌 次第开放 描写一年四季的词语(在文中划出来） 春 夏 秋 冬 苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放 炎热 孕育果实 果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 生动形象，如一幅四季风光画 朗读、分析第2、3自然段，归纳段意，分析说明方法。 （2）说明什 　　　么是大自 　　　然的语言 杏花－传语－耕地 桃花－暗示－种谷子 布谷鸟－唱歌 草木 荣枯 候鸟 去来 举例子、引用 说明什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。 （1~3） 朗读第3段，归纳段意 下定义 说明物候观测对农业生产的重要意义。 物候反映气 候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握， 可以广泛应用 在农业生产上。 朗读第4、5段，归纳段意、分析说明方法。 北京 1962年 1961年 1960年 举例子 列数字 作比较 朗读6－10段，归纳段意，分析说明方法、说明顺序 说明 决定 物候 现象 来临 的 因素 纬度的 差异 南京 北京 桃花 刺槐 经度 差异 东 西 北京 大连 济南 烟台 高下 差异 高处 低处 开花 落叶 古今 差异 英国 1741－1750 1921－1930 举例子 列数字 作比较 由主 到次 由空间 到时间 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异 古今差异对物候的影响 现代三月的长城 古代三月的长城 研究物候学的意义 1.预报农时，安排播种日期； 2.安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3.引种植物到气候条件相同的地区； 4.避免或减轻害虫的侵害； 5.便利山区的农业发展。 朗读11－12段，研究物侯学有哪些意义？在文中划出来。并思考说明顺序。 由主到次 描述物候现象 阐述研究意义 作出科学解释 影响物候的四个因素 　　本文说明了什么是物候、物候学，影响 物候的