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男生青春期讲座 　 一、什么是青春期教育？它的基本内容有哪些？ 　　开展青春期教育，首先必须弄清什么是青春期教育。 　　青春期教育是我国特有的一个概念，是在我国特定历史条件下形成的。长期以来，中国人谈性色变。当80年代中期青春期教育开始进入中学课堂时，人们对这种教育冠以不同的叫法，有青少年性教育、青春萌动教育、青春期性教育、青春期健康教育、青春期预防教育、青春期道德教育，等等。按照中国语言的委婉修辞法，这里的青春二字心照不宣地藏着一个性字，由此可见，青春期教育就是指性教育，是性教育的委婉说法，准确地说是青春期性教育。 　　它的基本内容应当包括：1、知识，即性生理学、性心理学、性社会学、性伦理学等方面的知识；2、技能，即青少年学生解决青春期困扰、疑惑及问题的实际技能，如怎样建立自信，如何发泄感情，如何与异性相处，等等；3、态度，即对性别的态度和对性的态度，如男孩对女孩的平等态度，对性问题的科学态度，等等。 　　二、为什么要进行青春期（性）教育？ 　　开展青春期教育主要有三个理由： 　　1、性调节是整个人格调节中的一部分。进行性教育可以使学生正确地理解性问题。性是整个人格的一部分，而且是重要的一部分。了解一个人的性及其性需要，了解历史上性角色的变化，这些都是必要的。 　　2、在电视、电影、杂志和书籍中，人们看到许多有关性的主题，但是人们从大众传媒中接受的是一个扭曲了的人生观--不仅是虚假的，而且是扭曲了的。而性教育正可以以真实的透视来代替这些生活的层面。放荡破裂的婚姻，不合法的爱情事件和卖淫在现实生活中确实存在，但在每个人的生活里并不像大众传媒所展示的那样。应当把性关系引导到积极的人类关系和个人感情上来，而且应当强调这一点。性教育就能起来这样的作用。 　　3、大量文献表明，学习者从同伴和其他渠道接受了大量错误的性信息。而且，即使在今天，对大多数年轻人来说，同伴仍是性信息的首要来源。性教育可以提供正确的性知识，以减少许多错误的观念，这样学习者才有可能了解和掌握真实信息。 　　上述三个原因总体来说与教育目标直接有关。除了这些外，还有一些原因，虽然没有上述三个原因重要，但也提供了一些可能的考虑： 　　（1）许多家长不愿意或没有能力提供必需的性教育。他们在处理性问题时感到不自在，或者与他们的孩子谈论这些问题时感到困难。 　　（2）所有的在校生都应进行性教育，因为在生活中没有比学校更接近学生的地方了。 　　（3）学校有方便的设施和资源，能够提供合适的教育。学校是进行性教育合适的地方，这里有训练有素的教师、教学辅助设备和较好的环境。 　　（4）由于离婚率、婚前怀孕人数和性病感染率的上升，社区应该提供性教育。但是，通过这种性教育希望能消除上述这些现象是不现实的。如果我们减少了错误的观念，展示出人生的全景，表明性调节怎样与整个人格的调节相适应，那么，学校性教育就会起到重要的作用。 　　（5）既然今天的时代对性的约束不是那么苛刻，性教育应该教导人们适应这种形势。 　　在我国，从对青少年个人的影响来看，学校进行青春期教育能有效地促进青少年个性的形成和发展。加强青春期教育不仅是为了满足青少年对青春期知识的需要，更重要的是为了通过对青春期生理、心理和伦理知识的学习，认识到人的行为受社会因素的制约，人的需要必须符合一定的社会规范，一切危及他人安全和社会安定的不正当的需要都是社会所不容许的。通过青春期教育，逐渐培养青少年树立高尚的人生观，正确引导青少年朝着合理需要的方向健康发展，为青少年个性的形成和发展奠定良好的基础。另一方面，从对社会的意义与作用来看，学校进行青春期教育可以消除一代人的性封闭、性愚昧，给我们中华民族带来性科学、性文明，因此，它是社会主义精神文明建设的重要内容。 　　三、青春期生理发育有哪些特点？ 　　青春期教育主要有三大特点。 　　1、身高体重，发展迅速。人的身高体重的发育有两个加速期，第一次生长高峰期为乳儿期0～1岁，出生时为0.5米左右，1岁时长到0.7～0.75米；体重从3000克增加到6000～7000克；第二次生长高峰期为青春发育期。青春期前，身高增长每年约3～5厘米。进入青春期，每年平均增长7～10厘米。体重每年增加3000～3500克。身材生长大部分呈瘦长型。 　　2、生理机能增强。心脏与血液系统发展较快，但心脏落后于血管的增长，心跳较快。肺活量在13岁左右开始增大，到17岁左右接近成人。脑机能显著发展，脑各部分的联络纤维大量增加。脑神经细胞的分化机能达到了成人的水平，并且脑神经细胞的兴奋比较强，抑制机能也在增加。由于激素的作用，促进了大脑的兴奋性，降低了大脑物质对于行为的调节作用：这些机能的增加导致了青少年兴奋性较高，但容易疲劳；活动时易分心，情绪易激动等心理特点。 　　3、性机能的成熟。青春期性机能开始成熟。