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* 锦州师专 李晓航 《小学数学实用教学论》 第十章 评课的意义 有利于全面推进素质教育 有利于提高教师素质和学生素质 有利于更新教育观念，提高教学效率 有利于教师形成独特的教学风格 课前研究小课题一： 就你所知，目前小学数学教学评价中 存在的主要问题是什么？ 课前研究小课题二： 你认为一堂数学课可以从哪几个方面进行评课？ 评课的注意事项 1、认真听课：听、看、记、思、谈 听：就是听上课老师是怎样复习旧知识的？ 怎样引入新知识？怎样讲授新课？怎样创设情 境？怎样启发学生思维？怎样指导学习方法？ 怎样巩固新课知识？怎样结尾？还要听学生是 怎样回答问题的？是怎样提出问题的？怎样讨 论问题的？ 看：就是看上课老师的板书，教态， 看老师和学生的情感交流，看 上课教师使用现代化教学手段， 看上课教师的教学时间分配； 还要看学生的表情、看学生的 板演，看学生的练习。 1、认真听课：听、看、记、思、谈 记：就是记录听课时听到的、看到的、想到 的主要内容。一是记听课的日期、节次、班级 学科、执教者、课题、课型；二是记教学的主 要过程，包括主要的板书要点；三是记本节课 在教学理念、德育渗透、双基教学、能力培养、 教材处理、教法改革等方面值得思考的要点； 四是记学生在课上的活动情况；五是记对这堂 课的简要分析。 1、认真听课：听、看、记、思、谈 思：就是想一想这堂课有什么特色？教学目 标是否明确？教学结构是否科学？教学理念是 否先进？教学重点是否突出？难点是否突破？ 注意点是否强调?板书是否合理？教态是否自然 亲切？教学手段是否先进？教学方法是否灵活？ 学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调 动？寓德育、美育与教学之中是否恰到好处？ 教学效果是否好？有哪些突出的优点和较大的 失误？ 1、认真听课：听、看、记、思、谈 谈：就是和被听课老师与学生交谈。可先请 上课老师谈这节课的教学设计与感受，再请学 生谈对这节课的收获与不足；然后再由听课教 师谈自己对这节课总的看法，谈这节课的特色， 谈听这节课所受到的启迪与所学到的经验，谈 这节课的不足之处，谈自己的思考与建议。 1、认真听课：听、看、记、思、谈 2、把握标准 教学理念：体现以人为本 教学目标：体现知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观 三维目标的 整合 教学设计：营造氛围尊重学生的探索发现 学习过程：体现主动、合作、研究、争辩 将学习过程化难为易，“回归简单” 学习效果：兴趣、成绩、能力、应用 教师素质：教态、语言、板书以及亲和力 *