20.1.1平均数教案.docVIP

20.1数据的代表 20.1.1平均数 第一课时 一、教学目标 （一）知识与技能 1．使学生理解数据的权和加权平均数的概念。 2．使学生掌握加权平均数的计算方法。 （二）过程与方法 通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。 （三）情感、态度与价值观 通过本课的学习，渗透数学公式的简单美和结构的严谨美，展示了寓深奥于浅显、寓纷繁于严谨的辩证统一的数学美. 二、教学重、难点 重点：会求加权平均数。 难点：对“权”的理解。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学方法 讲练结合。 五、教学过程 (一)复习导入 若不选择教材中的引入问题，也可以替换成更贴近学生学习生活中的实例，下举一例可供借鉴参考。 某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下： 班级 1班 2班 3班 4班 参考人数 40 42 45 32 平均成绩 80 81 82 79 求该校初二年级在这次数学考试中的平均成绩？下述计算方法是否合理？为什么？ ==（79+80+81+82）=80.5 平均数的概念及计算公式 　　一般地，如果有n个数 . 　　那么叫做这n个数的平均数， 读作“x拨” . 　　这是在初中数学课本中第一次出现带有省略号的用字母表示的n个数相加的一般写法 .学生对此可能会感到比较抽象，不太习惯，要向学