2019-2020年一年级下册课文14《要下雨了》word同步练习.docVIP

2019-2020年一年级下册课文14《要下雨了》word同步练习 一、给加点的多音字选择正确读音。 kōnɡ　　　kònɡ 空军(　　　)　　　　　空地(　　　) 天空(　　　)　??????? 空想(　　　) 二、选择加点字的正确读音，画“√”。 潮湿(shī　sī)　　?? 　山坡(pō　bō) 消息(xiāo　xiào)　??? 下沉(cén　chén) 三、看拼音，写汉字。 ????????? jiā??????????????????????? ne 1．五条鱼?????? 上六条鱼等于多少条鱼??????? ? ? ???? ?????????mɑ???????????????????? yɑ 2．你吃饭了??????? ？我早已经吃完了??????? 。 ? 四、填上合适的词语。 (　　　)的天　　　(　　　)的蚂蚁?????? (　　　)的小鱼 五、按要求完成句子练习。 1．连词成句。 (1)从他头上　飞过　小燕子 ________________________________________________________________________ (2)小白兔　往家跑　加快步子 ________________________________________________________________________ 2．选择合适的词填空，并加上标点。 呀　呢　吗 (1)小明去哪儿了(　　　) (2)你们吃饭了(　　　) (3)这儿的景色真美(　　　) 六、回忆课文，正确填空。 1．课文中的小动物有________、________、________和________等。 2．小燕子为什么会飞得这么低呢？(　　) A．要下雨了，空气很潮湿。 B．天气晴朗，空气好。 3．小鱼游到水面上来了，因为(　　) A．水面有虫子吃。 B．水里闷得很，它需要上来透透气。 4．要下雨了，蚂蚁忙着干什么呢？请写一写。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案 一、kōnɡ　kònɡ　kōnɡ　kōnɡ 二、shī　pō　xiāo　chén 三、1.加　呢　2.吗　呀 四、晴朗　快乐　自由自在 五、1.(1)小燕子从他头上飞过。　(2)小白兔加快步子往家跑。　2.(1)呢？　(2)吗？　(3)呀！ 六、1.小白兔　小燕子　小鱼　蚂蚁　2.A　3.B　4．蚂蚁正忙着搬东西呢。 附送： 2019-2020年一年级下册课文14《要下雨了》word教案 设计说明 《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。学文是为了认识事物、获取表达才能，从而更好地理解课文内容，发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。 课前准备 1．课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师) 2．本课生字小卡片。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示题目 1．诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？ 2．观看动画。 出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。 3．学生自由地说说看到的画面和听到的声音。 4．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。 设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。 二、初读课文，整体感知 1．请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。 2．再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。 3．同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。 4．指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？ 5．师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4～6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。) 6．再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他